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农林经济管理专业本科教学改革理论与实践

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作者洪名勇　主编

出版社中国经济出版社

ISBN9787513625999

出版时间2013-07

装帧平装

开本16开

定价65元

货号9787513625999

上书时间2024-10-18

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品相描述：全新
商品描述
商品简介

 　　《农林经济管理专业本科教学改革理论与实践》内容包括：农林经济管理专业教学改革理论、教学模式探索、教学方法探讨、课程体系改革、科研、教学双促进探索、地方综合性大学农经本科专业规范、建设国家特色专业的构想等。

 
 
 
 

作者简介
洪名勇，博士，教授，博士导师，主要从事制度经济学、农村经济和区域经济研究。教育部新世纪很好人才、国务院特殊津贴专家、贵州省人民政府咨询顾问、省管专家、省很好青年科技人才、浙江大学和贵州大学博士生导师、教育部农业经济管理本科教学指导委员会委员、贵州省委办公厅决策咨询专家、省很好科技工作者、省高校学科学术带头人，贵州大学人文社科处处长，省级重点学科带头人，国家特色专业建设负责人，省（校）教学团队带头人，“211工程”重点学科负责人，贵州大学学术委员。主持国家自然科学基金，国家社会科学基金、国家软科学、教育部人文社科基地重大项目、国家统计局、中国科协、国家民委、民政部、省社科基金重大项目、省软科学重点招标项目、省长基金等省部级以上课题近30项；主持完成地方政府和企业横向课题多项，一些横向课题已被政府采纳并实施，多项成果以“内参”报省部级以上领导参阅。是“黔中经济区规划”和“国务院关于支持贵州经济社会又好又快发展的若干意见“ 《国发[2012]2号文件）的起草人，”贵州省扶贫攻坚示范区规划”项目主持人，获中国农村发展研究奖，第六届高等学校科学研究很好成果奖（人文社会科学）三等奖，获得省社科一等奖1次，省部级社科二等奖4次、三等奖4次，省级教学成果三等奖1次，校级教学成果二等奖1次、三等奖1次；出版《所有制结构调整与区域经济非均衡增长研究》、《中国改革试验区比较研究》、《农地习俗元制度及实施机制研究》、《马克思土地产权制度理论研究》等专著12部，出版《制度经济学》等教材2部，作为课题组副组长完成的国家社科基金课题（很终成果为《构建缘西边境靠前经济合作带》）列入国家“十五。重点出版图书。在《经济学家》，《中国农村经济》、《民族研究》、《中国经济问题》、《中国经济史研究》、《农业经济问题》、《中国软科学》、《制度经济学研究》等多种学术期刊发表论文200余篇，20余篇论文被《耨华文摘》、《人大复印资料》、《高等学校文科学报文摘》、《经济学文摘》、《农村工作通讯》全文转载或转摘。 

目录

章农林经济管理专业教学改革理论
11本科教学改革的理论
111杜威的教育理论
112建构主义理论
12农林经济管理专业的认识
121农林经济管理学科认识
122农林经济管理专业认识
13农林经济管理专业教学改革的必然要求
131教学改革是林业经济转型的客观需要
132农林业的特点及其差异特征决定教学改革的必然性
14农林经济管理专业教学改革的主要内容
141教学理念改革
142教学模式改革
143教学方法改革
144教学手段现代化改革
145教学内容（课程体系）改革

第2章教学模式探索
21案例教学
211案例教学的现代涵义
212《农业经济学》案例教学实践探索
213《企业管理》课程案例教学探索
214其他课程案例教学尝试
215案例教学的新模式：基于辩论模式的探索
216当前案例教学存在的问题与不足
217提升案例教学效果的改革建议
22互动式教学
221互动教学模式的概念与特点
222互动教学模式的类型分析
223互动教学模式实施的基本环节
23研究性学习探索
231研究性教学的现代意义
232研究性学习的基本内涵、特征与问题
24“双导师制”培养模式探讨与设计
241问题的提出
242双导制教育模式的界定
243双导制教育模式的设计
244双导制教育模式的实施
245总结
25实践教学改革

251实践教学的理论基础

252农林经济管理专业社会实践
253农林经济管理专业2011社会实践全纪实
254他山之石：一种可供选择的农林经济管理专业实习模式
255完善实践教学的构想

第3章教学方法探讨

31实验经济学与实验教学方法
311“黑板经济学”与经济学教学方法的落后
312实验经济学与经济学教学方法的改革、创新
313土地租赁的实验教学设计
314同学对实验教学的评价
315没有结束的结束语
32课程教学方法新模式：基于摘要式学习法的探索
321问题的提出
322摘要式学习法教学设计
323摘要式学习法的应用实践
324结论与讨论
33本科双语教学的探索
331本科双语教学的必要性
332西部高校本科双语教学实践的调查分析
333推进西部高校本科双语教学的对策建议

第4章课程体系改革

41贵州大学农经专业课程建设历史沿革
411阶段：1941-1949年课程设置
412第二阶段：80年代课程设置
413第三阶段：90年代课程设置
414第四阶段：21世纪初的课程设置
415第五阶段：目前课程设置
416小结
42当前农林经济管理专业课程体系存在的问题
421经济类课程与管理类课程的平衡问题
422“重理论，轻实务”的问题
423课程体系的“专”和“宽”的问题
43完善农经专业课程体系的构想
431农林经济管理专业毕业生就业情况的调查：来自沈阳
农业大学的实践
432农林经济管理专业课程体系改革的主要方向
44农经专业课程建设与教材建设
441教材建设与课程建设的关系

442课程建设
443教材建设

第5章科研、教学双促进探索

51科研与教学的关系
52丰硕的科研成果是提高本科教学的基石
53丰富的科研成果不断转化为教学内容
54推进科研、教学的良性互动
541将科研成果融入教学内容中
542科研如何促进教学
543科研在指导学生毕业论文中作出重要贡献
544科研成果在教案中的体现
545科研成果培养了大学生的创新能力

第6章地方综合性大学农经本科专业规范

61地方性综合大学农林经济管理本科专业定位
62地方性综合大学制定农林经济管理专业规范的原则
63地方性综合大学农林经济管理专业规范
631培养目标
632培养要求
633主干学科
634主要课程
635修业年限
636授予学位
637相近专业
638主要实践性教学环节
639专业基本教学条件
64专业规范的附录
641主要课程基本要求
642主要实践性教学环节基本要求
643贵州大学农林经济管理培养方案主要内容

第7章建设国家特色专业的构想

71农林经济管理专业建设的历史特色
711历史沿革
712现有特色
72地方综合大学建设农林经济管理品牌专业建设构想
721建设原则
722建设目标
723建设重点及主要内容

附录1改革与发展回忆录

农经系发展回顾之一——张厚涛
农经系发展回顾之二——骆心权
我在农业经济管理系工作的体会与回顾——郭启荣
一、做好系总支和系行政的工作配合
二、注意抓好制度建设
三、我系的师资队伍建设培养
四、我系学生思想政治教育
五、工作中的几点体会
在变革中进取——张亮才
一、进农经系任教前后
二、任课情况
三、教材编著
四、科学研究
五、为振兴贵州农村经济，坚持教学、科研与社会服务相结合，
农业推广纳入农业经济组织管理
在实践中“受教育、长才干、作贡献”——骆心权
一、社会实践活动的形式
二、几点体会——收获
三、结语：面临的问题
谈谈使用农业经济学统编教材的几点认识——骆心权
一、教材中的问题
二、调整的内容
三、几点体会
开辟“三个窗口”培育“四有”新人探索——洪名勇
一、严峻的现实
二、开辟“三个窗口”培育“四有新人”的探索
三、初步效果
附录2农经学人
附录3教学改革制度汇编
经济贸易系课程建设实施细则（试行）
一、目的
二、实施程序
三、内容要求
四、经费开支
五、成果评审
六、适用范围
经济贸易系实践教学体系设计
一、毕业实习
二、教学实习

三、社会实践
四、参加教师科学研究

经贸系开展学生社会实践的有关规定
经济贸易系重大特色项目专题材料
一、“12345”工程的基本设计框架
二、“12345”工程具体实施过程
三、“12345”工程实施效果
贵州大学农林经济管理特色专业建设总则
一、指导思想
二、建设目标
三、建设内容
四、资金来源与项目管理
贵州大学农林经济管理专业青年教师培养若干规定
一、目的
二、培养对象
三、培养老师资格
四、培养内容
五、培养方法
六、程序
农林经济管理国家特色专业实践教学基地建设办法
一、实践要求 
二、实践组织
三、实践基地建设
农林经济管理国家特色专业精课程建设实施细则
一、指导思想
二、建设的主要内容
三、申报条件及管理运行
贵州大学农林经济管理专业教学改革研究项目实施细则
一、总则
二、选题
三、申报
四、评审
五、经费
六、管理
七、鉴定和验收
八、成果的推广和评奖
农林经济管理专业国家特色专业教材建设实施细则
一、总体要求
二、基本原则
三、主要工作和措施
四、教材的选用
五、自编教材

管理学院农林经济管理系全日制本科生“双导制”教育试行办法

一、目的意义
二、组织领导
三、导师管理
四、导生管理
五、学生管理
六、附则
后记

内容摘要
教学改革实践如果缺乏指导思想，没有理论根基，结果是不可想象的。因此，本书系统梳理了国内外有名的教学与改革基础理论，在这些理论的指导下，农林经济管理形成了丰富的教学改革成果；同时也在对农林经济管理专业进行深入剖析的基础上，分析了专业教学改革的的必要性，就改革的基本内容进行规范性展示，为后续内容做好铺垫。

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