有梦就能实现

      梦想每个人都有，但不是每个人都能实现。陈田忠先生用他的亲身经历，为广大读者诠释了梦想是怎样走近现实的。

    著名企业家、教育家陈田忠先生以饱含热忱的情感，向我们讲述了他沉浮半生的传奇：不甘平凡的侨乡少年、浪迹海外的游子、中餐馆的服务生、制衣厂的搬运工、意大利时尚都会的精英、驰骋欧亚大陆的国际倒爷、参政议政的爱国华侨、“互联网 国际教育”的领跑者……如此多变的身份，串起了陈田忠的成功轨迹。

    在这本饱含深情的自传中，陈田忠先生不仅坦诚地讲述了个人的成长史、发迹史，更总结了自己一路走来的生命感悟与成功法则。本书为那些胸怀大志、渴望成功、充满梦想的读者提供了*复制价值的成功指导！

陈田忠

     建， ，EEC，EEC，上海金田企业集团董事长。

——社会职务（兼任）

中国人民政治协商会议第十一届全国委员会海外列席代表

上海浦东新区政治协商委员会委员

意大利华人华侨教育基金会主席

上海市华夏文化经济促进会副会长

上海市侨商会副会长

——曾获荣誉

1993

1999

2000

2005

2005

2006

2006

2007

2008——影响中国经济三十年三十人评选。

2009——庆祝中华人民共和国成立

2011

第十一章转型与创新 

打造云平台　推进“互联网  教育”

    新时代，互联网大潮汹涌而来，跨界融合成为主流，软件与硬件、制造业与互联网、大公司与初创企业，每天都有新合作发生。

    我虽然作为教育人士，但仍然时刻关注着国家大的层面上的战略，因为我所从事的教育行业注定与国家的整体运行是分不开的。

    过去，从20 世纪80 年代开始，工业就是中国的骄傲，每年以年增长率远超过10% 的速度推动经济发展。直到2010 年，中国成为仅次于美国的世界第二大经济体。

    当前，中国工业面临着转折和突变，必须进行工业转型才能适应新的形势和环境。而这种转型，突出体现在精致化、高端化、信息化和服务化。所以这些年，我们才会突然感到互联网概念的无处不在。

    毫无疑问，中国已经进入信息化时代，无论是网民数量还是网络经济发展的速度，均堪称世界。可以说，“互联网 ”在中国的迅猛发展，不但提升了一个又一个传统行业的层次，也给每一个人带来了机遇、希望与挑战。

    那么对于中国教育领域，“互联网 ”又意味着什么呢？那就是教育内容的持续更新、教育样式的不断变化、教育评价的日益多元，一言以蔽之，中国教育正进入一场基于信息技术的更伟大的变革。

    在这样的形势下，再继续抱着以前的传统教育方式，很可能就会跟不上时代发展的步伐。比如随着互联网的发展，教育产业上有一个概念变得非常火热，那就是云课堂。什么是云课堂？其实就是一类面向教育和培训行业的互联网服务。使用机构无须购买任何硬件和软件，仅仅通过租用网络互动直播技术服务的方式，就可以实现面向全国的高质量的网络同步和

异步教学及培训，是一种突破时空限制的全方位互动性学习模式。

    这种新事物的出现是以前很多人所无法想象的，和传统教育方式相比，等于坐在家中就能学到自己想学的东西，非常方便和便捷。“云课堂”可以说就是基于云计算技术的一种高效、便捷、实时互动的远程教学课堂形式。通过互联网界面，使用者只需进行简单的操作，便可快速高效地与全球各地学生、教师、家长等不同用户同步分享语音、视频及数据文件。

    一场新的变革已经开始，而我们也已经走在路上……

    我们应该怎样迎接这场挑战？

    作为一名教育国际化的先行者与积极推行者，我认为自己的思维敏锐度还是很高的，也是比较前沿的，所以，对于互联网时代出现的巨大变化，我始终保持着积极的心态，而不是像很多传统行业的人那样或焦虑或恐惧，而是主动投入其中，去探索，去追寻。

    自2011 年以来，我就开始了这方面的尝试，甚至不仅仅是停留在云课堂的层面，而是将这种教育信息化推向了更高的层次。什么样的层次呢？就是搭建了一个欧文智慧云平台，使得教师和学生能够通过欧文智慧云平台，不分时间、不分地点，自由畅通地进行面对面的交互式授课。

    相比云课堂，我所探索出来的模式更多了一个双向性的特点。以前的云课堂虽然也是利用互联网，但是仅仅停留在单向性上，缺乏一种互动，对比传统教育的授课，显然就差那么一点儿东西。

    但是欧文智慧云平台就不一样了，比如，北京的学生就可以通过这个平台与远在大洋彼岸的美国学生一起，进行互动式的共同学习，这样一来，其优势就变得非常明显了。

    具体来说，首先是教育资源在全球范围内的再分配。过去的传统教育，好的老师往往是供不应求的，这导致很多人都无法享受到相对公平的教育。而在信息化时代，通过我们的平台，任何学生都能够享受到世界名师的课程。

    这实质是一种颠覆，由互联网移动终端发起的对教育的颠覆。同时，这种直接而广泛的对接方式也使得教育的成本得到了极大的降低。而且在此过程中，学校本身的信息化程度也得到了提高，也更加适应新时期的新需求。

    即使从国家一直所提倡的创新性转型来讲，这种平台模式也是极为有益的。比如一项课题，通过这个平台，上海的学生和纽约的学生完全可以不受阻碍地进行互动式的头脑风暴，在碰撞与交流中，创新自然而然地就出现了。而相应地，通过这种互动，学校也能获得提高，那就是研发能力取得飞速的进步。

    当然，新的时期拥抱信息化的重要性不言而喻，但是其中也有着相当多的困难。由于推行这种信息化需要整合许多方面的资源，甚至是跨界整合，不可避免地就会遇到一些固有观念的阻力。

我们通过足足三年时间的努力，整合了国内外1000 多家名校资源，其中国内名校400 多家，比如清华大学、北京大学、北京师范大学、北京语言大学、赛尔教育集团、上海交通大学、上海外国语大学等；国外名校600 多家，比如哈佛大学、剑桥大学、牛津大学、麻省理工大学、耶鲁大学、麻省国际学院等。我们让全世界质的教育资源在云端平台实现共享。

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师实时进行课堂提问、课堂游戏等视频互动，实现智能化、多样化趣味教学。