汉语国际教育两岸教师研讨集（上）

语言要素教学篇
  零起点语音教学模式研究
    ——以《HSK标准教程》语音教学部分为例王芳
  当理论遇上实际
    ——浅谈多音节上声连读刘佩芳
  以实验语音学分析华语教学者的声调调值徐丽兰
  语块理论与对外汉语词汇教学王媛
  从《两岸现代汉语常用词典》看近十年两岸语汇发展黄小玉
  对外汉语成语教学
    ——以汉日同源成语为例王薇
  从认知语言学角度探讨中日词汇“心”的意义比较苏群婷
  汉语语法教学的“生成”观韩玉国
  从情态补语的标记偏误谈汉语教学中语法意识的培养贾钰
  认知理论在复合趋向补语引申用法教学中的应用邹华丽
  汉英对举构式比较及汉语教学徐式婧
  副词“可”的语义语用研究王俊毅
  副词“反正：”在语篇中的语义语用分析牟世荣
  简体汉字教学研究沈培
  汉字教学攻心为上
    ——浅谈繁体汉字教学策略朱立行
  “字本位”观与对外中文教学纵璨
  《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》中的多音字研究
  试析汉语中的省略现象及成因
    ——以对外汉语教材为例
文化要素教学篇
  对外汉语文化教学刍议
  对外汉语教学中文化差异问题
  试论非目的语环境下汉语词汇教学的文化导入
    ——以饮食词汇教学为例
  《国际汉语教师标准》指导下的书法文化教学模式探究
  在对外汉语短期强化班开设体验式中国茶文化讲座的探索与实践
语言习得篇
  Understanding How to Help Language Learners Overcome Learning Barriers
  对外汉语教学中OPI的实践应用及交际性改进研究
  儿向语语音研究对华语文教学研究的启示
  初级汉语水平留学生汉字加工特点和影响因素研究及汉字教学建议
  绘本阅读对幼儿发展的重要性分析及教育之探讨
  留学生初级阶段口语语篇偏误分析研究