长青藤国际大奖小说书系：少年噶玛兰

回到过去寻找自己

“我是谁？我从哪里来？要到哪里去？”这是一个非常古老又常新的问题，大概我们在一生中总要问自己很多次。你如何知道自己是什么样的人呢？你叫什么名字，来自什么样的家庭，属于什么民
族？你的过去是怎么样的，你家族的过去又是怎么样的？这些问题的答案关乎你对于自己的认识，关系到你会成长为一个怎样的人。年少时，我们一方面总想急匆匆地往前走，想快快长大，变成大人，不用上学，不用做作业，能够自由自在做自己想做的事情。另一方面我们又非常想知道自己的过去，会缠着父母问自己从何处来。总有那么一个时刻，我们会需要回到过去寻找自己。回顾历史，寻找自己身上的族群文化基因，探寻自我认知的根源，或许是真正了解自己的好途径，也能从其中得到成长的启示。这大概就是“历史小说”这个类别在中外青少年的文学阅读体验中深受欢迎的一个原因。
中国台湾作家李潼的代表作《少年噶玛兰》就是这样的一部历史小说。李潼希望能通过这样的文学形式，让读者们更容易进入历史的情境中，在先辈的生命体验中，去获得成长的启示。与大部分历史小说不同的是，这本书里的主人公潘新格以一种奇特而直接的方式回到了过去——他穿越了，穿越时空，回到了自己族群的过去。潘新格原本是一个因自己的少数民族身份而自卑的少年，因自己与其他人的不一样，而陷入成长困境之中。在一次追逐中，他无意中开启了一趟回到过去的冒险旅程。在这一趟奇旅中，他是否会重新认识自己？这对他的人生会起到什么样的影响呢？他又会有什么样的人
生收获呢？
随着故事的开展，作者游刃有余地处理着现在和过去两条线索的交替。在作者写作的那个年代，还没有人用穿越小说的形式来写少年小说，李潼几乎是开一时之风气。关于穿越的细节，作者处理得非常严谨而有逻辑。在对于过去的描写中，服饰、建筑样式、风俗民情等等，均符合历史原貌，构成一种生动而鲜活的族群文化风景。而主人公潘新格所带来的现代气息，又适时地冲淡了地域和年代给读者带来的陌生感，让人不禁感叹，或许这样的穿越形式，才*适合用来写作青少年历史小说，让小读者时时有身临其境之感，用心去感受先辈生活的气息。
潘新格掉进时光隧道，回到了祖先生活的地方。在与祖先共同生活尤其是共同面对困境的过程中，他逐步建立起了对自我的信心，重新找到了现实生活的定位点。
成长是一个离开与回归的过程，从现在回到过去，又从过去返回到
现在，这样一个奇特的过程，让少年潘新格感悟到生命的神奇与可贵，也让年少的心变得更加沉稳。
李潼是处理这类题材的专家。他被誉为台湾“少年小说**人”，一生执着于少年小说的创作。用台湾儿童文学家桂文亚的话来说，李潼总是有一种使命感，希望能以自己的作品来引导迷途的年，让他们在关怀和点拨之下走向美好的人生。在这部小说中，潘新格用实实在在的经历了解了祖先的过去，领悟了自己族群的性格，回顾历史让他更了解和认同自己。
德国大文豪歌德曾说：“历史带给我们*好的礼物是感动。”阅读完
这部历史小说的感觉是奇特的，像置身辽阔的草原，面对着广阔的海面——体验生命的真谛。收获成长，留住内心的感动。

这是一个平埔族少年一次奇异的时光穿越之旅，瑰丽奇谲，亲历祖先的点滴生活，让为自己身份迷惑不安的少年懂得了自我认同，懂得了感恩生命。 
少年潘新格有一个不同于其他同学的身份：噶玛兰人。对于他来说，这是个陌生的印记，却跟他有折痕的大脚趾一样与生俱来，既令他显得与众不同，又使得他骄傲的内心充满彷徨与迷惑。他不断地想摆脱这个身份，直到一次意外的山间之旅，他竟进入一片神奇的时空，获得了一个与祖先共同生活的机会！在那美丽的沧桑河口，少年的眼睛穿透百年，究竟会看见怎样的奇异风景？传说中遗失的那支山猪独牙，在190年前被谁取走了？龟山岛背脊下的野百合花丛里，是谁遗落了一串青玉镶缀玛瑙的项链……

这是一个平埔族少年一次奇异的时光穿越之旅，瑰丽奇谲，亲历祖先的点滴生活，让为自己身份迷惑不安的少年懂得了自我认同，懂得了感恩生命。 
少年潘新格有一个不同于其他同学的身份：噶玛兰人。对于他来说，这是个陌生的印记，却跟他有折痕的大脚趾一样与生俱来，既令他显得与众不同，又使得他骄傲的内心充满彷徨与迷惑。他不断地想摆脱这个身份，直到一次意外的山间之旅，他竟进入一片神奇的时空，获得了一个与祖先共同生活的机会！在那美丽的沧桑河口，少年的眼睛穿透百年，究竟会看见怎样的奇异风景？传说中遗失的那支山猪独牙，在190年前被谁取走了？龟山岛背脊下的野百合花丛里，是谁遗落了一串青玉镶缀玛瑙的项链……

李潼（1953—2004），原名赖西安，生于台湾花莲，海峡两岸重要的儿童文学作家及填词人。“李潼”这个享誉儿童文学界的笔名，原来在台语里是“儿童”的谐音，可见他对儿童这个群体的钟爱。李潼始终坚信少年小说对少年儿童的成长与启蒙有着重要作用，对于少年历史小说，他尤其有种使命感。他一生创作百余部作品，囊括海峡两岸重要文学大奖三十余项，可谓量丰质精。20 世纪，有学者将他和大陆作家曹文轩、沈石溪、张之路称为“少年小说的四大天王”，其另有“台湾少年小说**笔”“获奖专业户”的美誉。除了小说作品，在民歌风行的20 世纪70 年代，他曾以原名发表百余首歌词，《月琴》等名曲传唱至今。

1. 遗失了春天的加礼远社女巫 1
2. 在相同的轨道走着各自的路 8
3. 谁是神灵和恶灵合起来的人 23
4. 你知道我的心声吗 31
5. 没有谁是土地的永远主人 40
6. 让绚丽的闪光牵引回旧时空 46
7. 好行万里路的书生 60
8. 告诉我今日是何日 74
9. 流落异乡的女孩叫春天 88
10. 日记本传来遥远的讯息 104
11. 新屋上的阁楼适合远眺 115
12. 陌生而熟悉的沙丘聚落 120
13. 流动在血液里的神秘呼唤 131
14. 我们都是时空里的浮云游子 145
15. 祖先保佑的山猪牙项链 158
16. 古旧时代的成人礼 162
17. 我们牵手抵挡无情洪水 175
18. 龟山岛上美丽的野百合 190
19. 请永远记得我的叮咛 196
20. 我的名字就叫噶玛兰·潘 204
终曲 211

这是一个平埔族少年一次奇异的时光穿越之旅，瑰丽奇谲，亲历祖先的点滴生活，让为自己身份迷惑不安的少年懂得了自我认同，懂得了感恩生命。 
少年潘新格有一个不同于其他同学的身份：噶玛兰人。对于他来说，这是个陌生的印记，却跟他有折痕的大脚趾一样与生俱来，既令他显得与众不同，又使得他骄傲的内心充满彷徨与迷惑。他不断地想摆脱这个身份，直到一次意外的山间之旅，他竟进入一片神奇的时空，获得了一个与祖先共同生活的机会！在那美丽的沧桑河口，少年的眼睛穿透百年，究竟会看见怎样的奇异风景？传说中遗失的那支山猪独牙，在190年前被谁取走了？龟山岛背脊下的野百合花丛里，是谁遗落了一串青玉镶缀玛瑙的项链……

李潼（1953—2004），原名赖西安，生于台湾花莲，海峡两岸重要的儿童文学作家及填词人。“李潼”这个享誉儿童文学界的笔名，原来在台语里是“儿童”的谐音，可见他对儿童这个群体的钟爱。李潼始终坚信少年小说对少年儿童的成长与启蒙有着重要作用，对于少年历史小说，他尤其有种使命感。他一生创作百余部作品，囊括海峡两岸重要文学大奖三十余项，可谓量丰质精。20 世纪，有学者将他和大陆作家曹文轩、沈石溪、张之路称为“少年小说的四大天王”，其另有“台湾少年小说**笔”“获奖专业户”的美誉。除了小说作品，在民歌风行的20 世纪70 年代，他曾以原名发表百余首歌词，《月琴》等名曲传唱至今。

8
告诉我今日是何日

少女蓄留长发，额头绑着一圈五色的发带，她脸颊的肤色稍黑，但五官异常美丽。少女不像汉人，
却穿着斜襟布扣的唐装，衣长及膝，下身宽松长裤，一式是靛青布衣。

邻近草岭隘口，原本镌刻了“虎”字的石碑还在，但符箓
般的“虎”字消失了，就连迎风耸立的双层凉亭和低矮的土地庙也一并无踪迹。
潘新格奔回这里，说是神志清明，其实又恍惚不清，他愣在隘口，看看手脚，摸摸肩后的背包，似乎也没改变，索性又掏出绿色心情口香糖，嚼一块，麻辣刺鼻的味道依旧，这该不是做梦吧？
何社商双腿有劲，脚步快捷，赶在前头，他看潘新格在隘口踱步，忙又拉着萧竹友，慢下来。
“萧书生，我们小心为妙，这少年不太对劲，看似心魂失散，
要是让他发作，不知会不会伤人？”何社商说道，“两个月前，也是在这里，我发现一个女孩，十二三岁，长得清秀漂亮，但眼神呆滞，说话没头没尾。好心带她下山，一群头围的朋友笑我沾到疯女孩，看我怎么脱离关系。这少年，会不会也是个疯人，怎么说些有的无的？”
“不会，他说得很当真。”
“哪个疯人讲话不当真？他们不但态度认真，而且讲的都是真心话。这年头，谁爱听真心话？你看到一个庸官，你老实告诉他是庸官吗？你看到一个丑角、一个痴儒，你敢说真心话吗？”
社商说道，“横竖我是劝你小心，以免给拖累，伤了自己。”
“世风日下，我等却不可丧志，对率直之人理该有疼惜之心，我再问他一问。”
虽说萧竹友看这阿潘“举止不俗”“谈吐超凡”，心里还是有三分讶奇，不确定眼前这少年的见识如何生成，自己在淡水的言行，已算特立独行，跟他一比，实在远远不如。听社商再三强调，不得不也有怀疑，难不成是个精神失常的人？好吧，即使他神志不清，迷路山岭，更该引领他下山，若抛他在荒山野外，这哪是人子的作为？
“敢问小兄弟，是不是迷失方向了？”
“我怎么会迷路呢？你们看，龟山岛还在！山下有一座天公
庙，对不对？只是很奇怪，这里的凉亭和土地庙不见了，山路
也不太一样。”
社商笑了，“凉亭和土地庙是你设的，你想得真周到，在山下还设立天公庙，这天公庙有多大？”
“够大了，我们全校的同学来参观，也不嫌挤。”
“你们全私塾有多少人？”社商故意逗他。
“*少有三千五百个。”
“孔老夫子一生才收三千弟子，你那老师可厉害了，一个私塾收三千五百人。”

一个平埔族少年一次奇异的时光旅，瑰丽奇谲乃至令人有点扑朔迷离 李潼 著之感的想象中融注进一种深厚的文化意识——对“自我”的审视。迭生的悬念，曲折离奇的故事情节，新颖别致的时空交叉结构，浓郁的童话色彩，都使这部作品具有独特的、不同凡响的艺术品格。
——中国社会科学院文学研究所教授 张炯
强调阅读趣味和冒险精神、科幻技巧与浓烈的历史感，使少年更能认同书中的少年主角潘新格，与其悲欢共沉浮。
——中国台湾台东大学儿童文学研究所教授 张子樟