写作概论

章 蓄势

节 技术与素养

第二节 积累到超越

一 实用文章写作的积累

二 审美文章写作的积累

第三节 无招胜有招

第二章 运思

节 取材

一 材料的概念、分类与作用

二 材料的搜集

三　材料的剪裁

第二节 立意

一　主题的概念

二　主题的要求

三　怎样提炼主题

第三节 构思

一　构思的过程

二 结构的含义与原则

三 结构的基本类型与内涵

第三章 行文

节 语言

一 语言的内涵

二 语言与写作的关系

三 挖掘语言魅力的常用技艺

第二节 修辞

一 修辞概述

二 修辞在语言表达中所产生的独特功效

第三节 起草

一 起草的含义

二 起草的原则

三 起草的方法

四 注意事项

第四节 修改

一 修改的含义

二 修改的基本原则

三 修改的范围

四 修改的方法

第四章 表达

节 表达关系

一 视点

二 人称

第二节 表达方式

一 叙述

二 描写

三 议论

四 抒情

五 说明

第五章 审美文体

节 散文

……

第六章 新闻文体

第七章 应用文本

参考文献

后记

　　如果说语言是人之所以为人的基本特性，那么，能否运用文字来代替语言表情达意——写作——则是文明与愚昧的分界。口头表达和笔头表达，这是现代社会一个人谋求生存与发展的两项基本能力。很难想象一个不具备写作技能的大学毕业生跨入社会后将如何立足，所以，有的大学已做出了写作不合格的学生不能毕业的规定。当然，会不会写文章的问题，通过写作课的教学可以得到解决；但能不能写出好文章的问题，则不是仅仅通过写作课的教学就可得到解决的。它需要人生阅历、思维方式、专业知识、心理机能、语言感觉等各方面因素的合成。所以，写作课教学，除了教给学生一些写作的技巧方法之外，更重要的是要让学生认识到写作要求与自身素养之间的配合，并寻找到发掘这种配合*值的*途径。