特殊幼儿心理及教育

目 录

第一章概述

第一节特殊幼儿的界定及分类

第二节特殊幼儿的心理发展理论

第三节特殊幼儿心理的研究进展

第二章智力障碍幼儿的心理与教育

第一节智力障碍幼儿的心理发展特点

第二节融合教育中智力障碍幼儿的教育原则与方法

第三节教育康复中智力障碍幼儿的教育原则与方法

第四节智力障碍幼儿的家一园一社区-康复机构协同教育

第三章发育迟缓幼儿的心理与教育

第一节发育迟缓幼儿的心理发展特点

第二节学前融合教育中发育迟缓幼儿的教育原则与方法

第三节教育康复中发育迟缓幼儿的教育原则与方法

第四节发育迟缓幼儿的家一园一社区-康复机构协同教育

第四章孤独症谱系障碍幼儿的心理与教育

第一节孤独症谱系障碍幼儿的心理发展特点

第二节融合教育中孤独症谱系障碍幼儿的教育原则与方法

第三节教育康复中孤独症谱系障碍幼儿的教育原则与方法

第四节孤独症谱系障碍幼儿的家-园-康复机构-社区协同教育

第五章超常幼儿的心理与教育

第一节超常幼儿概述

第二节超常幼儿的心理发展特点

第三节超常幼儿的教育

第六章视力障碍幼儿的心理与教育

第一节视力障碍幼儿的心理发展特点

第二节学前融合教育中视力障碍幼儿的教育原则与方法

第三节教育康复中视力障碍幼儿的教育原则与方法

第四节视力障碍幼儿的家一园一社区-康复机构协同教育

第七章听力障碍幼儿的心理与教育

第一节听力障碍幼儿的心理发展特点

第二节学前融合教育中听力障碍幼儿的教育原则与方法

第三节教育康复中听力障碍幼儿的教育原则与方法

第四节听力障碍幼儿的家-园-社区-康复机构协同教育

第八章脑瘫幼儿的心理与教育

第一节脑瘫幼儿的障碍特点与评估

第二节学前融合教育中脑瘫幼儿的教育原则与方法

第三节教育康复中脑瘫幼儿的教育原则与方法

第四节脑瘫幼儿的家-园一社区-康复机构协同教育

第九章情绪行为障碍幼儿的心理与教育

第一节情绪行为障碍幼儿的心理发展特点

第二节融合教育中情绪行为障碍幼儿的教育原则与方法

第三节教育康复中情绪行为障碍幼儿的教育原则与方法

第四节情绪行为障碍幼儿的家-园-社区协同教育

第十章病弱幼儿的心理与教育

第一节病弱幼儿的心理发展特点

第二节融合教育中病弱幼儿的教育原则与方法

第三节教育康复中病弱幼儿的教育原则与方法

第四节病弱幼儿的家-园-社区协同教育

参考文献

本书以特殊幼儿这一群体为主要研究对象，选取昆明学院自身在教育研究与教育实践中所遇到的各个典型障碍类型幼儿心理发展特点进行介绍、并结合融合教育、教育康复中的教育原则与方法，落脚到我们现行的主流教育方式：家-园-社区-康复机构协同教育，以期让读者更为全面、具体了解特殊幼儿，对学前融合教育理念起到一定的推广作用。本书分为十章，先集中介绍了学前阶段特殊儿童的界定和分类，以及各种发展理论，然后用九个章节分别介绍智力障碍、发展性障碍、自闭症谱系障碍、多动症、视力障碍、听力障碍、肢体残疾、情绪行为障碍、病弱儿童的心理发展特点与教育要点，有的放矢、详略得当地进行分析和阐述。