新编高中日语（第四册）

图书标准信息

• 作者 陈多友、张志刚、陈琰 编
• 出版社 世界图书出版公司
• 出版时间 2022-09
• 版次 1
• ISBN 9787519298678
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 200页
• 字数 334.000千字
• 正文语种 简体中文，日语
• 丛书 新编高中日语丛书

【内容简介】

  《新编高中日语丛书》的特点是显而易见的。
  首先，基本理念先进。对标《普通高中日语课程标准》（2017年版及2020年修订版），做到：（1）坚持立德树人，培养学习者的日语学科核心素养，使其语言能力、文化意识、思维品质及学习能力四位一体，齐头并进。（2）关注不同需求，保证学习者的多样化选择。本套丛书可用于开设日语必修、选择性必修和选修等多样化类型的课程。（3）注重课程内容，培养学习者日语综合运用能力。注重将价值性、思想性、时代性与知识性、人文性、科学性及趣味性融为一体。（4）注重实践活动，提高学习者解决问题的能力。提倡以主题为带领、情境为依托、语篇为载体、人物为驱动。（5）开展多元化评价，促进学习者全面发展。注重“教、学、评”，采用形成性评价和总结性评价相结合的综合性评价方式，保障教与学的质量。
  第二，注重学科核心素养的涵育。（1）语言能力，即在情境中综合运用日语的能力。遵循建构主义原则，协调好积累与理解、内化与运用、整合与创建之间的矛盾。（2）文化意识，即对多元文化的感知、认识和理解。引导学习者以日本文化为参照系，加深对中华文化的理解和认同，做到感知与比较、尊重与包容、认同与传播双管齐下。（3）思维品质的提质，即注重培养学习者具有逻辑性、思辨性、创新性等思维特质的品质，能够兼顾分析与判断、概括与论证、批判与创新。（4）学习能力，即获取知识与学习资源、管理与调控自身学习的能力。培养学习者选择与获取、管理与调控、独立与合作的素质与能力。
  第三，课程目标明确。以立德树人为本，整合日语学习的知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三者之间的关系，通过“理解与梳理”“表达与交流”“探究与建构”为主要路径的日语实践活动，使学习者的学科核心素养得到均衡发展。
  第四，课程内容设计主要面向日语高考，同时兼顾广泛的适应性。适用于开设必修、选择性必修、选修课程。内容涵盖六个要素：主题、语篇、文化理解、学习策略、语言技能和语言知识等。（1）主题：包括生活、人文、社会、自然；（2）语篇：含口语、书面语等不同语体、不同文本体裁、图表和音视频资料等多模态的语言素材；（3）文化理解：包含物质和精神方面；（4）学习策略：主要是认知策略、调控策略、资源策略和交际策略，具有主动性、程序性、灵活性和可教性；（5）语言技能：包括理解、表达；（6）语言知识：主要包括语法、词汇、语音等。
  第五，实战性强，服务高考，兼及其他。本套丛书立足实际，以学习者为主体，知识点学习对接高中学段日语学习者的现实需求，汇聚了海量的高考仿真习题。通过带领学习者通过系统学习与实际演练，顺利地实现“学习提质、减负增效、高考提分、知识与价值双馨”的目标。

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