【正版图书】不离不弃是朋友贝森9787303143702北京师范大学出版社2012-05-01
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作者贝森
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303143702
出版时间2012-05
装帧其他
开本16开
定价25元
货号9787303143702
上书时间2024-05-21
商品详情
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导语摘要
本书是美国ABDO出版社为当今中学女生量身打造的成长自助书，旨在教会她们应对成长烦恼的方法和技巧。
超喜欢瑞恩·贝森所著的《不离不弃是朋友(中英文双语版)》！书中讲述的男孩子的成长故事，真实反映了当代中学生的成长困惑，权威专家给出的应对策略，针对性强，切实可行。中学生需要这种能与他们平等对话的成长读本，而不是板起面孔的陈腐教条。
目录
认识罗宾博士
开篇的话
第一章 校园中的孤单身影
第二章 校园名人
第三章 被欺凌的伤痛
第四章 欺凌弱小者
第五章 爱搞怪的家伙
第六章 名牌发烧友
第七章 与朋友道离别
第八章 新来的男孩
第九章 经历文化差异
第十章 远离拉帮结派
回顾与总结
传递爱和智慧
英文原文
内容摘要
中学时代是令人激动的。在这期间，你可以学到许多新知识，尝试许多新事物，结交许多新朋友，发现人生的许多新侧面，做出更多独立的选择和决定…… 中学生活也容易让人紧张和焦虑：日益繁重的课业负担，融入群体的巨大压力，父母和老师的高期望，异性之间欲说还休的朦胧情感……好在现在的你比以前更加成熟理性，具有更强的处理问题的能力。但不管怎样，成功应对中学时代的困惑与挑战，都不是一件轻松的事情。
《不离不弃是朋友(中英文双语版)》由瑞恩·贝森所著，是为中学男生量身打造的。
《不离不弃是朋友(中英文双语版)》将和你一起探讨交往和友谊的话题。比如，性格内向怎么办？如何面对他人的欺凌行为？该不该做名牌发烧友？怎么看待与他人间的差异？转学后，如何应对和老朋友的分离，怎样适应新的环境？所有这些，都是青春期的男孩子可能遇到的典型挑战和困惑。
阅读此书，会让你明白：结交朋友、维护友谊，需要缘分和技巧，更需要真诚和努力。而尊重对方、坚守自己，则是友谊得以健康发展的关键。祈愿每一个男孩子都能找到适合自己的友谊和朋友。
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当今中学生面临的压力和挑战有时超过我们的想象，也超过他们的承受压力。但是只要我们愿意，总能找到应对的办法。《男孩成长攻略》是美国ABDO出版社为当今中学男生量身打造的成长自助书，旨在教会他们应对成长烦恼的方法和技巧。丛书中的每一册都讲述了9个左右中学男生的成长故事，以帮助他们认识成长过程中的主要困惑。随后的专家点评和意见建议则教给他们成功应对的方法和技巧。
●中学生需要能与他们平等对话的成长读本
超喜欢《男孩成长攻略》！书中讲述的男孩子的成长故事，真实反映了当代中学生的成长困惑，权威专家给出的应对策略，针对性强，切实可行。中学生需要这种能与他们平等对话的成长读本，而不是板起面孔的陈腐教条。
田科武（作家、青少年研究专家、本丛书译者）
精彩内容
杰克和他所有的五年级同学一样，六月刚从小学毕业，准备升入新的中学。不过，和大家不大一样的是，杰克没有很多朋友，只有可数的几个还合得来。他更愿意待在家里，自己玩电子游戏或者做些可以没有玩伴的活动。
杰克的新中学让他大吃一惊。
小学时候，和他同年级的孩子有大约100个，因为在同一学校好几年了，他认识他们中的大多数人。而在新的中学，光是六年级新生就有300多人。在同班同学中，杰克几乎找不到熟
悉的面孔。
在新学期的最开始，杰克的很多小学老同学还经常在一
起活动。但是，就像原先在小学里一样，杰克依旧和他们来往不多。同时，和中学里陌生的新同学交谈对他来说太困难了，他根本不知道该怎样开始，杰克认为那种感觉十分怪异。
穿过走廊，他能听见别的同学在交谈。一个男生问：“嗨，你的数学老师是阿石先生吗？”“是啊！”另一个男生回答，就这样的简单对话后，这两个男生马上熟悉起来。
其他男孩也不主动来和杰克搭讪。杰克觉得自己好像和班上的同学个个合不来。他体育并不出色，不在校乐队，也
没有计划参加别的兴趣特长组织。杰克是个好学生，就是在课堂外找不到和自己志趣相投的同伴。
午饭时，杰克通常独自坐在餐厅角落，或者和老师们坐在一起。体育课上的自由活动时间，他会独自去练习投篮。
杰克做作业也习惯一个人，即使是在学校的自习室，允许大家讨论的时候，也是如此。
不过，杰克不可能永远孤单下去。这天在社会课上，任课教师穆瑞先生宣布：“关于澳大利亚的演说报告作业，这次要分组完成。丽兹、吉米、赞克和杰克，你们是第一组。”听到自己的名字，杰克不由自主地哆嗦了一下。吉米立即充当了组长的角色，他问：“杰克，你想做哪一部分？”杰克迟疑着，他对澳大利亚几乎一无所知。
“那我们来看看。”吉米接着说，“我来准备悉尼。要不你来做墨尔本？”“哦，好吧。”杰克回答。
杰克立即充满热情地投身到准备工作中去了。他对功课向来如此。他们小组决定课后到吉米家里去讨论。这让杰克感到紧张，他拿不准，到吉米家他应该怎样和吉米打招呼？
别人会和自己说什么？他们会怎样评价自己那部分报告？
周末的时候，小组按照约定在吉米家聚齐。当轮到杰克发言时，他把自己精心准备的关于墨尔本的知识作了5分钟的发言。没有想到，丽兹、吉米、赞克一致认为好极了。他们原来还以为杰克不愿意参与小组活动，当发现杰克竟然准备得这么好时，都十分惊讶。
“哇噻，杰克，不错啊！”吉米惊呼。
“唔，谢谢啊。”杰克回答，他感觉自己的脸红了。
“这次报告我们一定会拿高分！”吉米继续说道。
“嗯，希望这样。”杰克还是简单地回答。
第一小组在周一的课堂上，向全班同学作了他们的关于澳大利亚的演说报告。就像在吉米家一样，杰克出色地完成了他的墨尔本部分，其他3个组员也很配合，他们这次小组作业果然得到了高分A。杰克的表现不仅让本组组员们对他刮目相看，也给老师和全班同学留下了深刻的印象。
这个下午的体育课上，杰克一如既往，独自在投篮。吉米主动走过来和他一起玩。
“嗨，”吉米说，“能说说你的情况吗，比如说，你从哪个小学来的？你喜欢篮球对不对？”有人主动想了解自己，杰克多少有点吃惊。“哦，我曾在巴乌利农场小学上学。其实我并不常玩篮球，足球才是我最
喜欢的运动。”P8-10
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