作为系统的语篇：语篇语义研究
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￥ 49 6.2折 ￥ 79 九五品
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作者王振华著，彭宣维，黄国文
出版社上海外语教育出版社
ISBN9787544660242
出版时间2019-11
版次1
装帧平装
开本16开
页数381页
定价79元
货号4503991809
上书时间2023-04-18
商品详情
- 品相描述：九五品
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名称：作为系统的语篇：语篇语义研究
作者：王振华著，彭宣维，黄国文
品相：九五品
出版时间：2019-11
装订：平装
ISBN：9787544660242
开本：16开
出版社：上海外语教育出版社
版次：1
页数：381页
商品描述：
基本信息书名:作为系统的语篇：语篇语义研究定价：79.00元作者:王振华著，彭宣维，黄国文 编出版社：上海外语教育出版社出版日期：2019-11-01ISBN：9787544660242字数：页码：381版次：1装帧：平装开本：16开商品重量：编辑推荐内容提要丛书集中了系统功能语言学领域国内知名学者的研究成果，呈现了他们在各自研究领域的代表性文章，在此基础上修订更新，旨在为系统功能语言学研究者提供一批精选的文献，方便后学查阅研读。丛书中既有对系统功能语言学的综述介绍，也有具体的分支领域的开拓性研究，集中体现了我国系统功能语言学界的研究成就。 《作为系统的语篇：语篇语义研究》分三部分：作为系统的语篇；语篇与评价；语类及多模态。一部分以理论为主，主要从系统功能语言学的角度讨论大语篇系统的研究对象、研究内容和研究方法，同时也比较英美学派和欧陆学派在语篇语义研究方面的异同。第二部分以应用为主，将语篇语义的思想应用到新闻语篇、政治语篇、文学语篇、日常语篇等不同语篇类型的研究上。第三部分主要介绍系统功能语言学视域下的语类理论，以及近年来比较前沿的研究方向：多模态信息分析。目录前言部分 作为系统的语篇章 作为系统的语篇1．1 引言1．2 语篇到底是什么1．3 语言系统：语义与语法1．4 研究内容：生产者、文本／话语、消费者、社会目的1．5 结语第二章 语篇语义的研究路径——一个范式、两个脉络、三种功能、四种语义、五个视角2．1 引言2．2 语篇语义的研究任务2．3 研究路径2．4 结语第三章 语篇意义形成的意图网络3．1 引言3．2 哲学基础3．3 语篇意义形成的意图网络3．4 语篇意图网络形成的认知机制3．5 结论第四章 《语篇研究——跨越小句的意义》述介4．1 2003版述介4．2 2007版述介第五章 实现化、实例化、个性化——系统功能语言学的三种层次关系5．1 引言5．2 实现化5．3 实例化5．4 个性化5．5 文本分析5．6 结束语第六章 系统功能语言学的演变：小句之外——J．R．马丁教授访谈录第七章 悉尼学派与欧洲大陆学派在语篇语义研究上的异同7．1 引言7．2 悉尼学派的语篇语义观7．3 欧洲大陆学派的语篇语义观7．4 悉尼学派和欧洲大陆学派的语篇语义研究对比7．5 讨论7．6 结语第八章 名物化语言现象在语篇中的作用8．1 引言8．2 系统功能视角下的名物化8．3 名物化语言现象使知识专业化8．4 名物化语言现象使语篇发展合理化8．5 名物化语言现象与人际化8．6 结语第二部分 语篇与评价第九章 评价系统及其运作——系统功能语言学的新发展9．1 引言9．2 评价系统产生的背景9．3 评价系统框架9．4 结束语第十章 评价理论：魅力与困惑10．1 引言10．2 评价理论回顾10．3 评价理论的魅力10．4 评价理论的困惑及其消解10．5 结语第十一章 “介入系统”嬗变11．1 引言11．2 介入系统与对话性、多语性11．3 介入框架11．4 借言和自言的深化11．5 结语第十二章 “物质过程”的评价价值——以分析小说人物形象为例12．1 引言12．2 三维视角12．3 语言实证的方法12．4 物质过程的评价价值12．5 人物形象综观：物质过程成分分析12．6 结束语第十三章 杂文中作者的介入13．1 引言13．2 杂文中作者的介入13．3 结语第十四章 现代汉语“个”在其非典型结构中的人际意义14．1 引言14．2 量词与评价系统理论14．3 “个”在其非典型结构的人际意义14．4 结论第十五章 系统功能语言学视角下的英汉情态对比研究——以政治新闻语篇为例15．1 引言15．2 汉语的情态理论框架15．3 功能语言学视角下的情态系统15．4 数据分析及对比15．5 结语第十六章 “硬新闻”的态度研究——“评价系统”应用研究之二16．1 引言16．2 硬新闻16．3 态度系统16．4 硬新闻分析16．5 余论第十七章 从态度系统考量奥巴马获09年度和平奖引发的争议17．1 引言17．2 态度的分析框架17．3 争议的态度考量17．4 讨论17．5 结语第十八章 基于语料库的中外大学校训意义研究——“评价系统”视角18．1 引言18．2 研究方法与分析框架18．3 中外校训评价意义分布特征18．4 中外校训评价意义的异同18．5 结论第三部分 语类及多模态第十九章 马丁基于文类理论的历史语篇研究19．1 引言19．2 文类理论19．3 马丁的历史语篇研究19．4 启示19．5 结语第二十章 多模态历史教科书中评价语义的图文双重建构20．1 引言20．2 理论框架20．3 多模态历史教科书中评价语义的图文建构例示20．4 多模态历史教科书中基于不同语类的图文评价统计20．5 结语第二十一章 歌曲中立体意义的构建：曲与词的耦合21．1 Introduction21．2 The data and theoretical background21．3 Meaning patterns iLao Ba21．4 Meaning syndrome：bonding through shared feeling第二十二章 话语与对话面面观22．1 引言22．2 内容介绍22．3 评述参考书目作者介绍序言
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