幼儿行为观察与分析/21世纪学前教师教育系列教材

图书标准信息

• 作者 李晓巍 著
• 出版社 中国人民大学出版社
• 出版时间 2019-07
• 版次 1
• ISBN 9787300270364
• 定价 32.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 232页
• 字数 339千字

【内容简介】

作为一名专业的幼儿园教师，应学会客观地观察幼儿学习与发展的状况，科学地解读和评价幼儿的表现与进步，并能有效运用观察与评价结果改进教学，为教学决策服务。本书针对当前幼儿园教师在幼儿行为观察中常常出现的“不想观察” “不会观察” “不会解读”三大问题逐一讲解观察的意义、观察的方法以及如何对观察所得的资料进行合理分析，使学习者获得观察与分析幼儿行为的专业方法和知识，提升观察与分析幼儿行为的能力，以达到有效提升幼儿园教师保教能力、促进其专业发展的目的。

【作者简介】

李晓巍，发展与教育心理学博士，北京师范大学副教授，硕士生导师。毕业于北京师范大学心理学院，美国加州大学伯克利分校心理学系联合培养博士，美国加州大学伯克利分校家庭与文化实验室访问学者。长期从事儿童心理发展与教育、儿童观察与评价、儿童家庭教育等方面的教学和研究工作。主持和参与多项国家社科基金项目、教育部人文社科项目、教育部人文社科重点研究基地重大项目等。在国内外核心期刊发表学术论文50余篇，出版著作5部，在中国教育报发表科普文章10余篇。

【目录】

目录
第一章 幼儿行为观察概述
第一节 观察的含义
第二节 行为与行为观察
第三节 幼儿行为观察的意义
第四节 幼儿行为观察的类型
第二章 成为专业的幼儿行为观察者
第一节 成为专业的观察者需要具备的能力
第二节 幼儿教育工作者进行专业观察需要具备的能力和素质
第三章 运用儿童发展理论科学观察幼儿
第一节 幼儿发展的整体观
第二节 儿童发展理论对幼儿行为观察的意义
第三节 运用儿童发展理论解读幼儿的行为
第四章 运用《指南》科学观察幼儿
第一节 了解《指南》
第二节 《指南》对幼儿行为观察的意义
第三节 运用《指南》科学观察幼儿的行为
第五章 描述观察法
第一节 日记描述法
第二节 轶事记录法
第三节 实况详录法
第四节 班级儿童日志
第六章 取样观察法
第一节 时间取样法
第二节 事件取样法
第七章 评价观察法
第一节 行为检核表法
第二节 等级评定法
第三节 频次记录法
第八章 将访谈与观察有机结合
第一节 幼儿访谈概述
第二节 对幼儿进行访谈
第三节 将访谈与观察有机结合科学分析幼儿的行为
第九章 观察实施的一般程序和注意事项
第一节 观察前的准备工作和注意事项
第二节 观察中的一般程序和注意事项
第三节 观察后的数据解读和注意事项
第十章 幼儿行为观察中的自我反省
第一节 观察准备阶段的自我反省
第二节 观察实施阶段的自我反省
第三节 记录时的自我反省
第四节 分析时的自我反省