认知语言学入门

图书标准信息

• 作者 [德]温格瑞尔、[德]施密德 著
• 出版社 外语教学与研究出版社
• 出版时间 2008-10
• 版次 1
• ISBN 9787560078649
• 定价 38.90元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 384页
• 正文语种 英语
• 原版书名 An Introduction to Cognitive Linguistics
• 丛书 当代国外语言学与应用语言学文库

【内容简介】

　　《认知语言学入门》第一版于1996年问世，成为当时国内外第一本认知语言学教科书。在书中，两位作者细致入微地阐释了认知语言学的核心概念，同时，又探讨了在诸如象似性、词汇变化、语法化和语言教学等研究中引入认知概念的种种益处。
　　此次第二版增加了构式语法理论、概念合成理论、关联理论等内容，并对原来的内容进行了修订，从而更全面地反映认知语言学研究近年的最新成果，更好地适应不同读者的需求，是语言学界不可多得的一本内容广泛的认知语言学教科书。

【目录】

Publishersacknowledgements
Prefacetothesecondedition
Typographicalconventions
Introduction
1Prototypesandcategories
1.1Colours，squares，birdsandcups：earlyempiricalresearch
intolexicalcategories
1.2Theinternalstructureofcategories：prototypes，attributes，
familyresemblancesandgestalt
1.3Context·dependenceandculturalmodels

2Levelsofcategorization
2.1Basiclevelcategoriesoforganismsandconcreteobjects
2.2Superordinateandsubordinatecategories
2.3Conceptualhierarchies
2.4Categorizationandcompositewordforms
2.5Basiclevelcategoriesandbasicexperiences：actions，
events，properties，statesandlocations

3Conceptualmetaphorsandmetonymies
3.1Metaphorsandmetonymies：fromfiguresofspeechto
conceptualsystems
3.2Metaphors，metonymiesandthestructureofemotion
categories
3.3Metaphorsasawayofthinking：examplesfromscience
andpolitics
3.4Thinkinginmetonymies：potentialandlimitations

4Figureandground
4.1Figureandground，trajectorandlandmark：
earlyresearchintoprepositions
4.2Figure，groundandtwometaphors：acognitive
explanationofsimpleclausepatterns
4.3Othertypesofprominenceandcognitiveprocessing

5FramesandcOnstructions
5.1Framesandscripts
5.2Event-framesandthewindowingofattention
5.3Language-specificframinganditsuseinnarrativetexts
5.4ConstructionGrammar

6Blendingandrelevance
6.1Metaphor，metonymyandconceptualblending
6.2Conceptualblendinginlinguisticanalysisanddescription
6.3Conceptualblendinginadvertisingtexts，riddlesandiokes
6.4Relevance：acognitive·pragmaticphenomenon

7Otherissuesincognitivelinguistics
7.1lconicity
7.2Lexicalchangeandprototypicality
7.3Cognitiveaspectsofgrammaticalization
7.4Effectsonforeignlanguageteaching
Conclusion