精讲细读:初中语文讲读课型教学策略的实践研究

图书标准信息

• 作者 许燕春 编著
• 出版社 福建海峡文艺出版社有限责任公司
• 出版时间 2019-03
• 版次 1
• ISBN 9787555018308
• 定价 38.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 页数 241页

【内容简介】

本书大致由三部分组成。部分，讲读课型概述，讲读课型存在的问题及归因，初中语文讲读课型的模型建构。第二部分，按文体划分，研究文言文、古代诗歌、散文、小说、说明文讲读课型的教学策略，并在各文体教学策略中列举案例。这样，既有宏观的考察、综述，又有文体讲读课型的教学策略研究（全书的重点），还有微观的教学案例呈现。第三部分，从问题意识、理论意识、对话意识、结构意识、实践意识等方面阐述了作者对讲读课型的认识和主张――有理论，又有实践；有他人的借鉴，又有自己的探索；有课型的一般要求，又有课型的创新发展。因此，许燕春老师领衔的这项研究成果，实践性、操作性强，对广大初中语文教师阅读教学具有指导与推广意义。

【作者简介】

许燕春，中学语文不错教师。系厦门市骨干教师，厦门市语文学科带头人，思明区语文学科带头人、语文中心组成员、片区教研组长、名师发展工作室主持人。从事初中教学二十余载，情注语文，心系课堂。曾参加厦门市教学创新大赛及全国视频案例评选并获得佳绩，主持和参与区级以上课题近十个，多篇论文在CN刊物上发表。曾荣获“厦门市很好教师”、“思明区百佳很好教师”等荣誉。

【目录】

总序  凸显共生内核  撬动内涵发展
序
绪论
章  初中语文讲读课型概述
  节  讲读课型的理论基础
  第二节  初中语文课型的文献综述
  第三节  初中讲读课型概述
第二章  初中语文讲读课型问题及归因分析
  节  初中语文讲读课型实践设计及实施
  第二节  初中语文讲读课型存在的问题
  第三节  初中语文讲读课型实践归因分析
第三章  初中语文讲读课型的模型建构
  节  讲读课型的类型
  第二节  讲读课型的一般性教学策略
  第三节  讲读课型实践的分析框架
第四章  文言文讲读课型的教学策略
  节  文言文文体特点及讲读启示
  第二节  文言文讲读教学的问题
  第三节  文言文教学经典论述
  第四节  文言文讲读课型的教学策略
  第五节  并重“文言”，透视文言文教学行为
  第六节  案例呈现
第五章  古代诗歌讲读课型的教学策略
  节  古代诗歌文体特点及讲读启示
  第二节  古代诗歌讲读教学的问题
  第三节  诗歌教学名家理论概述
  第四节  古代诗歌讲读课型的教学策略
  第五节  融通“诗意”，实现古代诗歌深度教学
  第六节  案例呈现
第六章  散文讲读课型的教学策略
  节  散文文体特点及讲读启示
  第二节  散文讲读教学的问题
  第三节  散文教学名家思路引领
  第四节  散文讲读课型的教学策略
  第五节  由“表”及“里”，实现散文教学精耕细作
  第六节  案例呈现
第七章  小说讲读课型的教学策略
  节  小说文体特点及讲读启示
  第二节  小说讲读教学的问题
  第三节  小说教学百家争鸣
  第四节  小说讲读课型的教学策略
  第五节  创设“情境”，构建小说教学高效课堂
  第六节  案例呈现
第八章  说明文讲读课型的教学策略
  节  说明文文体特点及讲读启示
  第二节  说明文讲读教学问题
  第三节  说明文教学他山之石
  第四节  说明文讲读课型的教学策略
  第五节  关注“理性”，上出说明文的“语文味
  第六节  案例呈现
第九章  我们的讲读课型主张
参考文献
后记