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爱的管教:两代哈佛人的成长经历

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35 全新

仅1件

上海闵行
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作者黄陈怡文 著

出版社作家出版社

出版时间2016-08

版次1

装帧平装

货号3

上书时间2024-06-19

A起航书阁

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品相描述:全新
图书标准信息
  • 作者 黄陈怡文 著
  • 出版社 作家出版社
  • 出版时间 2016-08
  • 版次 1
  • ISBN 9787506389099
  • 定价 35.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 32开
  • 纸张 轻型纸
  • 页数 312页
  • 字数 200千字
  • 正文语种 简体中文
【内容简介】

《爱的管教:两代哈佛人的成长经历》:养育给孩子爱多一点,还是管教多一点?保护孩子远离痛苦是否有益无害?给予孩子爱的同时是否也要给他们经历失败的权利?黄陈怡文老师在本书中毫无保留地分享她在“爱的管教”中养育四个孩子的实战经验。

 

《爱的管教:两代哈佛人的成长经历》:黄陈怡文老师是美国教育专家、哈佛大学教育专业高才生,在教育理论、养育实践、中美两国中小学校教学一线,三者之间自由切换,用学养与母爱为孩子们编织一张看得见的安全网。怡文老师让“不冷不热原则”“正漏斗管教模式”“家规制定原则”这些冷静的词语充满了爱的力量。爱是容器,容量越大,管教越有力。唯有“爱的管教”,才能让为人父母的我们放下教育的焦虑。

 


【作者简介】

黄陈怡文,美籍华人,在台湾长大,毕业于辅仁大学哲学系,后赴美进修,获美国哈佛大学教育学院教育硕士学位,专攻双语人知发展与多元文化教育。在美国,曾负责K-8年级ESL学生的教学工作,担任过幼儿园3-5岁混龄班的班主任,迄今为止从事教育工作已有三十余年,深刻了解中美两国教育、文化优劣势,拥有丰富的教养子女经验。著有《都是喂了爱》《布奇乐趣启蒙英语》等。

 


【目录】

目 录

 

序 言 成长中的父母 1

 

感 谢 3

 

 

第一章 孩子不是我的私有财产

 

一、子女的所有权:你把儿女当成自己的私有财产吗?

 

  还是学习做一个忠心的管家? 006

 

二、学习放手,放下焦虑,和孩子一起成长 018

 

1.给父母减压,有了爱的能力 019

 

2.确立正确的亲子关系,放手的家长会重视自己,

 

在放手的过程中体现对孩子的尊重020

 

3.和孩子一同成长,和孩子建立共同的价值观、道德观,

 

成为他人生的航标025

 

 

第二章 爱与管教的关系:是左右平衡,还是有前后顺序?

 

一、爱不下去,怎么办? 035

 

1.瞻望未来 035

 

2.回顾过去 040

 

二、什么是爱?爱好辛苦 044

 

1.扭曲的爱之一:把自己的意愿强加在所爱的人身上 044

 

2.扭曲的爱之二:满足我的欲望就是爱 053

 

三、正确的爱,要如何表达 061

 

1.沟通的四个层面 061

 

2.看不见的爱 062

 

3.成为爱的渠道 064

 

四、管教包含了教导与训练 066

 

1.教导 066

 

2.训练 067

 

 

第三章 成长的五大要素

 

一、身体健康 073

 

1.吃的智慧:先情商后智商073

 

2.定时定量,吃出感恩,培养礼仪079

 

3.健康的标准没有起点081

 

二、心理健康健全 089

 

1.随时随地的爱语浇灌089

 

2.父母的陪伴,是最好的软硬件教育投资092

 

3.肢体语言:永不嫌多的有温度的语言093

 

4.最好的教育是从父母的膝盖和被窝开始的097

 

三、品格与道德 102

 

1.无声胜有声:父母榜样的力量102

 

2.为自己、为孩子立界限103

 

3.怀怜悯心的处罚,孩子感受到的是爱105

 

4.在实践中塑造品格,一举数得106

 

5.做家务有利于培养孩子的感恩情结108

 

四、天分与才能 111

 

1.别在孩子身上圆你的未竟之梦111

 

2.缺乏享受的天分发掘,对心理健康的影响不亚于灾难113

 

3.如何按天赋培养孩子115

 

4.关于潜能开发121

 

五、生命的价值与意义 123

 

1.施比受更有福123

 

2.存怜悯心,说造就人的话124

 

3.数学,逻辑推理,动手实验,目的是造福人群127

 

 

第四章 家规的理论基础:儿童道德发展和管教的关系

 

一、两位道德发展学理论先驱:皮亚杰和科尔伯格131

 

二、科尔伯格的道德发展阶段:三个水平六个阶段133

 

1.前习俗道德水平(建立习俗礼节之前,是具体个人的观点)134

 

2.习俗道德水平(已经有习俗礼节)138

 

3.后习俗道德水平(超越习俗礼节之上,超社会的观点)140

 

三、道德发展理论应用于漏斗管教原则 145

 

1.倒置的漏斗与失败的管教146

 

2.正立的漏斗与成功的管教149

 

3.按年龄分为三个阶段151

 

四、有恩典的爱GRACE 173

 

1.Give给予自由173

 

2.Respond敏锐的回应174

 

3.Allow允许透明174

 

4.Communicate沟通饶恕175

 

5.Express表达爱176

 

 

第五章 建立家规——实践篇

 

 

第六章 自律是真正的顺服

 

 

附录1 父母是我安全的港湾——为妈妈的书写的话 265

 

附录2 新的角色——从女儿怀孕末期的阵痛开始 281

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