词汇阅读的计算机模拟
￥ 17.1 5.7折 ￥ 30 九五品
仅1件
作者杨剑峰 著
出版社陕西师范大学出版社
ISBN9787561386880
出版时间2016-09
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数188页
字数99999千字
定价30元
上书时间2024-12-18
商品详情
- 品相描述：九五品
- 商品描述
-
基本信息
书名:词汇阅读的计算机模拟
定价：30.00元
作者:杨剑峰 著
出版社：陕西师范大学出版社
出版日期：2016-09-01
ISBN：9787561386880
字数：200000
页码：188
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品重量：
编辑推荐
内容提要
《词汇阅读的计算机模拟》对目前词汇阅读的计算机模拟研究进行了全面、深入的总结。首先从语言加工及其获得的新研究取向入手，具体到词汇阅读研究的不同理论争论。面对不同理论的冲突与分歧，计算机模拟技术成为验证和推动阅读认知理论发展的有力手段。随后作者介绍了联结主义取向下的词汇阅读及其模拟研究，并详细分析了相关的计算机模拟技术。通过介绍汉字阅读的计算机模拟研究，深入揭示了联结主义模型能模拟出汉字阅读的跨语言普遍性和特异性，从而阐明联结主义阅读理论是跨语言普遍的理论模型。 《词汇阅读的计算机模拟》作者最后对联结主义取向的阅读认知研究进行了总结和展望，指出计算机模拟技术在语言认知领域的广泛前景，并阐明该理论取向在语言认知神经科学研究中的影响。
目录
章 语言加工及其获得的概率限定理论节 联结主义语言获得理论1．1 基于统计的语言获得研究1．1．1 词汇分段的统计学习1．1．2 语法的统计学习1．1．3 争论1．2 语言获得的联结主义计算模型1．3 基于语料库的统计研究进展第二节 视觉词汇阅读的概率限定取向2．1 阅读获得的概率限定——粒度理论2．2 阅读获得与阅读加工的关系2．3 语音、语义对阅读加工的概率限定第三节 小结3．1 天性与教养的问题3．2 知识的表征问题3．3 语言知识的获得问题第二章 词汇阅读的理论模型节 双通道理论1．1 传统的双通道理论1．1．1 基本原理1．1．2 假词阅读的词典效应1．1．3 真词阅读的词典效应1．1．4 认知神经心理学研究1．2 修正的双通道理论1．2．1 赛马假说1．2．2 多通道理论1．2．3 加法假说1．2．4 对照模型1．2．5 双通道瀑布模型第二节 联结主义理论取向2．1 词汇阅读的联结主义三角模型2．2 联结主义对正常阅读的解释2．3 联结主义对获得性阅读障碍的解释2．3．1 表层阅读障碍2．3．2 语音阅读障碍2．3．3 深层阅读障碍2．4 联结主义阅读理论的优势第三节 阅读理论的分歧与融合3．1 两种理论取向的分歧3．2 理论整合：两条加工通道的共同作斥第三章 语音和语义加工在词汇阅读中的作斥节 正常成人阅读1．1 正常成人阅读1．1．1 行为实验1．1．2 计算机模拟1．1．3 脑功能成像研究1．2 汉字阅读第二节 脑损伤患者（获得性阅读障碍）2．1 获得性阅读障碍研究2．2 获得性阅读障碍的两种理论解释2．3 主要系统假说2．4 汉语获得性阅读障碍第三节 儿童语言发展3．1 儿童发展3．2 元语言缺陷第四节 小结第四章 汉字的字形、语音及语义表征节 汉字字形表征1．1 对汉字字形表征的尝试1．2 新的汉字表征方案第二节 汉字语音表征2．1 拼音文字系统的语音表征方案2．2 汉语音节表征2．3 基于国际音标的汉字语音表征第三节 汉字语义表征3．1 随机编码3．2 基于语义知识库的特征抽取3．3 基于语料的共现统计3．4 几种语音表征的对比第四节 讨论第五章 词汇阅读的计算机模拟研究节 汉字阅读的形一音对应模型1．1 模拟1：汉字阅读的联结主义模型1．1．1 计算模型的建构1．1．2 模型的训练1．1．3 模型的测试1．1．4 模拟结果1．2 行为实验1．2．1 实验方法1．2．2 实验结果1．3 讨论第二节 汉字阅读发展的计算模型2．1 模拟2：儿童阅读发展的模拟研究2．1．1 模拟方法2．1．2 模拟结果2．2 模拟3：规则性效应的本质2．2．1 模拟方法2．2．2 模拟结果2．3 讨论第三节 语义信息在出声阅读中的作用3．1 语义在阅读中的作用3．1．1 脑损伤阅读障碍3．1．2 反应时数据3．2 模拟4：语音、语义信息的交互作用机制3．2．1 模拟方法3．2．2 模拟结果3．3 讨论第六章 联结主义视角下的阅读神经网络节 跨语言特异的阅读机制1．1 语言特异的阅读认知机制1．2 语言特异的阅读神经机制1．2．1 视觉词形加工区1．2．2 形一音转换加工脑区1．2．3 汉字阅读的特异性脑区第二节 基于神经网络的阅读脑机制研究2．1 跨语言统一的阅读理论2．1．1 联结主义阅读理论2．1．2 汉字阅读的联结主义模型2．2 阅读神经网络研究的新进展2．2．1 阅读脑区的动态激活2．2．2 阅读神经网络2．3 中文阅读神经网络2．3．1 刺激和任务的交互作用2．3．2 汉字特异的阅读脑区可能是实验任务夸大的结果第三节 小结3．1 文化经验对阅读神经网络的影响3．2 阅读脑区的动态模式参考文献后记
作者介绍
序言
-
【封面】
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价