• 教师视域下的卓越课程改革:基于苏格兰一流女校的研究
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教师视域下的卓越课程改革:基于苏格兰一流女校的研究

34.07 6.8折 50 九五品

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北京通州
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作者魏红心 著

出版社黄河水利出版社

ISBN9787550927575

出版时间2020-07

版次1

装帧平装

开本16开

纸张胶版纸

页数184页

字数99999千字

定价50元

上书时间2024-12-05

纵列風

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品相描述:九五品
商品描述
基本信息
书名:教师视域下的卓越课程改革:基于苏格兰一流女校的研究
定价:50.00元
作者:魏红心 著
出版社:黄河水利出版社
出版日期:2020-07-01
ISBN:9787550927575
字数:208000
页码:184
版次:1
装帧:平装
开本:32开
商品重量:
编辑推荐

内容提要
This dissertatiois a pilot study on"Curriculum for Excellence" from aindependent girls' school iEdinburgh. Semi-structured interviews were conducted with teteachers from aindependent girls' school with the purpose to identify their views othis new curriculum development. Findings suggest that teachers are struggling with ambivalence before they are sure what the next stage will be. The perceived vagueness toward assessment for "Curriculum for Excellence" is a big concem for most teachers ithat school,which has to some extent caused uncertainty and anxiety among some teachers.Although they have realized the importance of communicatiobetweeother coUeagues withiand outside the school,time is unavailable for them. They are expecting more tangible support from the govemment iterms of assessment and more detailed guidelines.
目录
AcknowledgementsChapter One IntroductionChapter Two Literature Review2.1 Definitions of Curriculum2.2 Characteristics of Curriculum2.3 Impact of Curriculum Frameworks upoTeachers2.4 Cumculum ImplementationChapter Three Research Desigand Methodology3.1 Advantages and Disadvantages of Doing Pilot Studies3.2 Research Approach3.3 Research Sample3.4 Data Collectioand AnalysisChapter Four Research FindingsTheme 1 Is There a Need for Change?Theme 2 Is There Enough Clarity for Teachers?Theme 3 Complexity,Divisibility and TimeTheme 4 Quality and PracticalityChapter Five DiscussionChapter Six Conclusioand ImplicationExamples of Curriculum DesignExample OneExample TwoExample ThreeExample FourExample FiveExample SixExample SevenExample EightReferencesAppendix
作者介绍
魏红心,女,厦门大学教育研究院教育史专业博士研究生,1985年9月出生于福建省泉州市鲤城区,曾于2009年9月到英国爱丁堡大学莫雷教育学院留学,获得理学硕士学位。在多种刊物上发表数篇学术论文,主要从事教育史、通识教育、高等教育学理论和课程研究。
序言

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