孤独症儿童教学环境创设
￥ 305.7 ￥ 35 九五品
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北京通州
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作者胡晓毅
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303237425
出版时间2018-12
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数154页
定价35元
上书时间2024-07-06
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:孤独症儿童教学环境创设
定价：35.00元
作者:胡晓毅
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2018-12-01
ISBN：9787303237425
字数：
页码：154
版次：
装帧：平装
开本：16开
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内容提要
我国约有200万的学龄孤独症儿童，出现率呈逐年上升趋势，这一群体接受教育的需要日益迫切。在我国，始终无法解决学龄孤独症儿童少年的教育问题，现有的教育资源和条件与孤独症儿童少年的教育需求之间仍存在巨大的差距。本书详细介绍了结构化教学，这一在世界发达国家孤独症儿童教育中广泛使用的教学模式如何在本土，根据我国的文化和教学传统进行有机调整和结合，并成功有效地实施。这必将对我国孤独症儿童的教育研究和实践带来及时雨，立竿见影解决我国孤独症儿童的教学难题。
目录
章 孤独症儿童特点节 孤独症儿童的核心特征第二节 孤独症儿童的学习特征第二章 教学环境创设的意义及原则节 教学环境创设的意义第二节 教学环境创设的基本原则第三章 日程表的建立与使用节 日程表的类型第二节 个体日程表的设计第三节 个体日程表设计案例第四章 教学区节 教学区的创设第二节 教学设计第三节 教学案例第五章 个体学习区节 个体学习区的组成第二节 个体学习区的设计第六章 其他功能区的创设节 过渡区第二节 冷静区第三节 教师工作区第四节 游戏区第五节 阅读区第六节 美工区第七节 自然角第八节 生活区第七章 视觉提示节 视觉提示的内涵第二节 视觉提示的种类第三节 视觉提示策略的应用第八章 教具开发节 教具开发的概述第二节 教具开发的基本原则第三节 精细动作类教具第四节 认知与学业类教具第五节 社交类教具第六节 职业技能类教具第九章 教学数据的收集第十章 个别化教育计划的制订与案例分析
作者介绍
胡晓毅，北京师范大学特殊教育系副教授，北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心主任。美国堪萨斯大学特殊教育系博士学历，美国残疾儿童协会（CEC）孤独症儿童教育分会与国际特殊教育分会会员。2013年成立北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心，创设孤独症儿童干预实验室，接受孤独症儿童进行康复教育训练工作。主持、省部级重点课题多项。
序言
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【封面】
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