基础教育质量监测报告的撰写与结果应用
￥ 57.25 ￥ 48 九五品
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北京通州
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作者辛涛 等
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303192922
出版时间2015-08
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数158页
字数99999千字
定价48元
上书时间2024-07-05
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:基础教育质量监测报告的撰写与结果应用
定价：48.00元
作者:辛涛 等
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2015-08-01
ISBN：9787303192922
字数：170000
页码：158
版次：1
装帧：平装
开本：32开
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《基础教育质量监测报告的撰写与结果应用》由北京师范大学出版社出版。
内容提要
基础教育质量监测对于教育质量的提升具有较强的指导价值。本书作为世界银行培训项目，从应用的角度讲述了基础教育质量监测报告的主要内容、格式、目标，并结合相关理论，阐述了监测结果在教育政策、学校管理、课堂教学、课程与教学、学生学业提升、学校发展等方面的作用，对于从事基础教育质量监测的相关工作人员具有很强的指导价值。
目录
章基础教育质量监测结果的功能与特点 节教育质量监测结果的功能 第二节教育质量监测结果的特点 第二章基础教育质量监测结果报告的种类与撰写程序 节教育质量监测报告的种类 第二节部分国际／国家监测项目的报告种类示例 第三节教育质量监测报告撰写程序 第三章基础教育质量监测报告的内容与呈现 节学生发展的总体状况 第二节学生发展状况的群体和区域差异 第三节影响学生发展的相关因素 第四节报告附录及相关说明 第四章基础教育质量监测结果与教育政策 节教育质量监测结果对宏观决策的影响 第二节将教育质量监测结果转为政策的前提条件 第三节将监测结果转化为政策的策略和方法 第四节将监测结果用于教育决策的中国实际案例 第五章基础教育质量监测结果与教育管理 节描述、分析教育质量状况 第二节为实施干预提供信息依据 第三节将监测结果用于改进教育管理的中国实际案例 第六章基础教育质量监测结果与教学质量的提升 节诊断、改进学校教育教学行为 第二节为教师专业发展提供信息参考 第三节将监测结果用于提升教育质量的中国实际案例 第七章基础教育质量监测结果与媒体、公众 节公布教育质量监测结果的意义和部分国家的做法 第二节媒体在公布、宣传监测结果过程中所起的作用 第三节质量监测结果的公布和宣传渠道 第四节中国监测结果公布与宣传的实际案例 第八章基础教育质量监测结果应用的影响因素 节基础教育质量监测的国情背景 第二节基础教育质量监测结果的问责 第三节基础教育质量监测工具的质量 第四节基础教育质量监测的类型 第五节导致监测结果没有得到充分运用的原因 第九章提高基础教育质量监测结果应用的策略与方法 节监测结果应用所涉及的任务清单 第二节提高监测结果使用价值的策略和方法 参考文献 后记
作者介绍
序言
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【封面】
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