现代学校价值教育
￥ 11.47 4.1折 ￥ 28 九五品
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作者余清臣
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303182978
出版时间2015-02
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数211页
字数99999千字
定价28元
上书时间2024-07-05
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:现代学校价值教育
定价：28.00元
作者:余清臣
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2015-02-01
ISBN：9787303182978
字数：160000
页码：211
版次：1
装帧：平装
开本：32开
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编辑推荐
《现代学校价值教育》由北京师范大学出版社出版。
内容提要
本书结合当代中小学教育过程中的价值确实及价值冲突，全面审视了当代价值教育的主要理论和实践问题，通过对尊重教育、关爱教育、生命健康意识教育等价值教育主题的梳理，理论结合案例，分析了当前中小学价值教育的12种问题，并从理论上讨论了解决这12种价值教育问题的途径与方法。非常适合中小学校长阅读。
目录
上 篇 现代学校价值教育的背景、内容与基本策略 1 一、社会转型时期的学校价值教育挑战 3 （一）社会转型中的价值变迁4 （二）价值变迁巾的现代学校价值教育困境 7 （三）现代学校的价值教育难题8 二、现代学校价值教育的核心内容体系 11 （一）现代学校价值教育内容体系的“中心”问题 11 （二）以社会和谐 人生幸福为中心的价值教育内容体系 13 三、现代学校价值教育的主要策略与途径 18 （一）现代学校价值教育的主要策略 l8 （二）现代学校价值教育的主要途径 22 中 篇 现代学校价值教育的核心主题 29 四、理想教育 31 （一）理想教育的概念内涵31 （二）实施理想教育的原因 33 （三）理想教育的内容与任务 35 （四）理想教育的实施37 五、整体精神教育41 （一）整体精神：时代呼唤与教育之困 41 （二）整体精神教育的现实价值43 （三）整体精神教育的内容与任务 44 （四）整体精神教育的实施路径47 六、包容精神教育51 （一）包容精神：时代的需求与教育上的困境 51 （二）包容精神的内涵与主要内容 54 （三）包容精神教育的行动策略56 七、发展精神教育60 （一）发展精神是时代的主题与教育的难题60 （二）发展精神的内涵与教育内容 63 （三）发展精神教育的主要策略65 八、社会主义核心价值观教育 70 （一）社会主义核心价值观教育的性质 70 （二）社会主义核心价值观教育的主要内容 74 （三）社会主义核心价值观教育的行动策略 76 九、共同价值教育8l （一）共同价值教育的时代需求 8l （二）共同价值的内涵及其教育83 （三）共同价值教育的实施途径85 现代学校价值教育 十、社会主体意识教育91 （一）社会主体意识：时代主题与教育问题91 （二）社会主体意识的内涵及其教育目标94 （三）社会主体意识教育的主要策略 97 十一、国家责任教育101 （一）当前我国爱国主义教育的挑战与转型 l01 （二）作为我国爱国主义教育时代内涵的国家责任教育 103 （三）国家责任教育的实施建议 106 十二、尊重教育110 （一）尊重：社会的迷途与教育中的问题 110 （二）尊重教育的内涵与边界 113 （三）尊重教育的行动策略115 十三、关爱教育119 （一）关爱在当前社会生活中面临挑战119 （二）中小学校关爱教育面临问题 121 （二三）学校价值教育内容体系中的关爱 123 （四）关爱教育的行动策略125 十四、生命健康意识教育129 （一）生命健康意识：生命的困境和教育中的缺位 129 （二）生命健康意识教育的内涵 131 （三）生命健康意识教育的基本行动原则 134 十五、生活节制意识教育 l37 （一）生活节制意识的缺失与教育的不足 137 （二）生活节制意识教育的内涵与本质 139 （i）实施生活节制意识教育的基本原则 141 十六、生态保护意识教育 144 （一）生态保护意识：现实与未来的需求和教育上的困境 144 （二）生态保护意识的内涵和教育内容 147 （三）生态保护意识的行动策略 149 下 篇 现代学校价值教育的主要途径 153 十七、价值教育主题活动 155 （一）价值教育主题活动开展中的主要现实问题 155 （二）价值教育主题活动的内涵和类型 158 （=三）价值教育主题活动的开展 161 十八、学科课堂教学中的价值教育 165 （一）课堂教学中的价值教育目标 l66 （二）学科课堂教学中价值目标的设计 l73 （三）课堂教学中价值教育的实施途径与策略 178 十九、学校仪式活动中的价值教育 190 （一）学校仪式活动的内涵与主要类型 l90 （二）学校仪式活动的价值教育功能分析 194 （三）基于学校价值教育改进的仪式应用与创新 l97 二十、班级文化建设中的价值教育 201 （一）现代班级文化建设需要突出公共价值教育 201 （二）现代班级文化建设中的价值教育目标定位 204 （三）现代班级文化建设中价值教育的主要途径与方法 206 结 语 培养创造完满价值的人209
作者介绍
序言
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