幼儿园教师教科研写作
￥ 66.74 ￥ 30 九五品
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北京通州
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作者秦金亮 等编著
出版社高等教育出版社
ISBN9787040332537
出版时间2011-12
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数288页
字数99999千字
定价30元
上书时间2024-05-26
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:幼儿园教师教科研写作
定价：30元
作者:秦金亮 等编著
出版社：高等教育出版社
出版日期：2011-12-01
ISBN：9787040332537
字数：340000
页码：288
版次：1
装帧：平装
开本：16开
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div style="word-break: break-all; word-wrap: break-word;" id="bjtj">《幼儿园教师教科研写作》介绍了幼儿教师实践研究的实践写作(专业生活写作)和学术写作两大类。实践写作以幼儿教师自身及同伴为研究对象，介绍了工作教研日记、家访日记、教研心得、教育教学论文的写作与表达。学术研究写作以第三者为研究对象，介绍了课题申请书的写作、观察报告写作、访谈报告写作、调查报告写作、实验报告写作等。实践写作有利于反思自己的教学行为，改进自己的教学方式；学术研究写作有利于在借鉴别人的成果和经验的同时，在更高的层次上反思自己、改进自身。二者可以优势互补。本书由秦金亮等编著。
内容提要
《幼儿园教师教科研写作》介绍了幼儿教师实践研究的实践写作(专业生活写作)和学术写作两大类。实践写作以幼儿教师自身及同伴为研究对象，介绍了工作教研日记、家访日记、教研心得、教育教学论文的写作与表达。学术研究写作以第三者为研究对象，介绍了课题申请书的写作、观察报告写作、访谈报告写作、调查报告写作、实验报告写作等。实践写作有利于反思自己的教学行为，改进自己的教学方式；学术研究写作有利于在借鉴别人的成果和经验的同时，在更高的层次上反思自己、改进自身。二者可以优势互补。《幼儿园教师教科研写作》适合作为幼儿园教师培训教材，也适合学前教育相关研究人员阅读参考。本书由秦金亮等编著。
目录
致读者 我们为什么要写这本书？ 这本书希望与你分享什么？ 你将与本书走过怎样的旅程？ 我们还打算为你做些什么？日常教研写作篇章 基于教育教学实践的写作 节 教育教学实践写作的意蕴 一、幼儿教师研究为了什么 二、幼儿教师教育教学实践写作为了什么 三、幼儿教师教育教学实践写作写给谁看 四、幼儿教师教育教学实践写作对其教学行为的影响 第二节 教育教学实践写作的习惯养成 一、养成写作习惯是系统化专业反思的保证 二、养成写作习惯才能系统积累经验 三、专家与熟手的差异之一是写作习惯系统的差异 第三节 教育教学实践写作的境界 一、写作是幼儿教师的专业记忆 二、写作折射的是幼儿教师的专业态度 三、写作是幼儿教师专业化的重要方式第二章 日常教育教学研究的主要写作指向 节 写生活日记 第二节 写教研感悟 第三节 写身边的人和事 第四节 写永远值得写的儿童 第五节 写教育教学论文第三章 教育教学研究表达方式与技巧 节 表达、表述与表征 一、写作的表达 二、写作的表述 三、写作的表征 第二节 几种表达技巧 一、写作的描述 二、写作的独自 三、写作的理解 四、写作的解释 第三节 实践表达与学术表达的转换 一、实践的表达特征 二、学术的表达特征 三、实践与学术的互文性转换学术研究写作篇 第四章 学术研究写作的基本规范 节 论文的结构与写法 一、论文写作的要求 二、论文写作的步骤 三、论文的结构及各部分的写法 第二节 论文的核心——结果和讨论 一、结果 二、讨论 第三节 决定论文发表的因素 一、结构组织 二、内容表述 三、格式细节 第四节 知己知彼——学术期刊简介第五章 课题申请与论证的写作 节 鱼和熊掌如何兼得——好的研究问题的特征 一、课题研究的意义性 二、课题研究的可行性 三、课题所涉问题的清晰性 四、课题研究的创新性 五、课题研究的伦理性 第二节 “做个有心人”——课题的来源 一、课题产生在哪里 二、课题如何形成 第三节 “滴水不漏”——课题申请的论证写作 一、一般研究论证报告的写作 二、学位论文论证报告的写作 三、申请立项课题论证报告的写作第六章 观察研究与写作 节 “幼儿成长袋”——幼儿园中的观察 一、材料阅读：幼儿成长袋 二、观察的含义 三、观察的意义 第二节 观察研究的应用 一、确定观察的目的和目标 二、制订观察计划 三、把观察格式化，以确保包含必要的信息 第三节 观察研究的类型 一、自然观察法和控制观察法 二、定性观察记录法和定量观察记录法 第四节 观察研究的写作 一、资料的分析 二、观察研究的写作第七章 访谈调查与写作 节 “生活中舶你我他”——访谈实例 一、儿童访谈实例 二、成人访谈实例 第二节 访谈研究概述 一、访谈研究概念 二、访谈法的特点 三、对访谈法的评价 第三节 访谈研究的设计与实施 一、访谈研究的设计 二、访谈的实施过程与技巧 第四节 访谈研究的写作 一、访谈数据的整理和分析 二、访谈研究论文的撰写第八章 问卷调查与写作 节 一份问卷调查表实例 第二节 问卷调查述要 一、问卷调查的含义 二、问卷调查的基本特点 三、问卷调查的主要类型 第三节 问卷调查设计 一、调查选题的确定 二、问卷的编制 三、问卷的版面设计 四、问卷的修订 五、抽样设计 六、正式施测 第四节 问卷调查报告的写作 一、问卷调查报告的写作程序 二、问卷调查报告的基本结构 三、问卷调查报告各个部分的撰写第九章 学前教育实验研究与写作 节 学前教育研究中的实验 一、学前教育实验的概述 二、学前教育实验设计的类型 第二节 学前教育实验研究的一般程序和实验研究报告的阅读 一、学前教育实验研究的一般程序 二、如何阅读实验研究报告——核对清单阅读法 第三节 学前教育实验研究报告的写作 一、写作格式 二、写作技巧 三、研究报告的质量评价 四、学前教育研究实验报告案例的分享总结篇第十章 学前教育教科研写作在“你我他”中 节 学前教育教科研写作的两种取向 一、学术研究与实践研究的区别与关联 二、指向学术研究的写作与指向实践研究的写作 第二节 幼儿教师专业研究的实践品性 一、幼儿教师专业研究的实践转向 二、实践研究成为幼儿教师专业成长的需要 三、实践研究塑造幼儿教师成为反思性实践家 四、行动研究是实践性研究的重要方式 第三节 学前教育研究写作的多样性表达 一、写作的“一百种”在哪里发现 二、写作进入“你我他”的分享时代 三、不尽的追求：写作．阅读。境界
作者介绍
序言
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【封面】
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