小学语文课程与教学
￥ 6.44 1.2折 ￥ 55 九五品
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作者吴忠豪
出版社中国人民大学出版社
ISBN9787300282800
出版时间2020-07
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数376页
定价55元
上书时间2024-04-26
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:小学语文课程与教学
定价：55.00元
作者:吴忠豪
出版社：中国人民大学出版社
出版日期：2020-07-01
ISBN：9787300282800
字数：
页码：376
版次：3
装帧：平装
开本：128开
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内容提要
目录
目录章语文课程标准节语文课程标准概述一、语文课程标准的内涵二、语文课程标准的功能三、我国各时期小学语文课程标准第二节现行语文课程基本理念一、语文课程性质二、课程基本理念第三节现行小学语文课程目标一、语文课程的总目标二、语文课程的分学段目标第四节小学语文教学的任务一、掌握基本的语文知识二、初步培养语文能力三、初步学会语文学习方法，养成良好的语文学习习惯四、发展思维能力和创新能力五、情感、态度和个性心理品质方面的任务第二章语文课程教材节小学语文教材的功能、类型和编制原理一、准确理解“语文教材”的内涵二、语文教材的功能与类型三、语文教材的编制原理四、小学语文教材的编排方式第二节小学语文教材内容一、汉语拼音、识字、写字教材二、阅读教材三、写话、习作教材四、口语交际教材五、语文综合性学习教材第三节小学语文教材分析一、文本解读与小学语文教材分析二、小学语文教材分析的一般思路与方法第四节现行部编小学语文教材特点简介一、以语文要素为训练主线，构建明确的教学内容体系二、创新编排体例，增加独立的阅读策略单元与习作单元三、课内外阅读一体化，关注“1 X”与整本书阅读第三章识字与写字教学节识字教学文献导读一、新中国成立以来识字教学改革的历程二、识字教学的主要实验三、当下识字教学改革的热点问题第二节识字教学的基本原理一、识字教学的任务二、识字教学的策略三、识字教学的方法第三节识字教学设计一、汉语拼音教学设计二、识字教学设计三、写字教学设计第四节识字教学技能一、汉语拼音教学技能二、识字教学技能三、写字教学技能第四章阅读教学节阅读教学文献导读一、阅读教学的主要实验二、当下阅读教学改革热点第二节阅读教学的基本原理一、阅读教学的主要任务二、阅读教学的策略三、阅读教学过程四、阅读教学的方法第三节阅读教学设计一、阅读课教学目标设计二、低年段阅读教学设计三、中年段阅读教学设计四、高年段阅读教学设计第四节阅读教学技能一、词语教学二、朗读指导三、表达练习设计四、板书设计第五章习作教学节习作教学文献导读一、传统习作教学经验二、新中国成立以来习作教学研究概述三、主要的作文教学实验四、习作教学的热点问题第二节习作教学的基本原理一、习作教学的目标二、习作教学的策略第三节习作教学设计一、写话教学设计（学段）二、习作教学设计（第二、三学段）第四节习作教学微格技能一、习作批改二、习作讲评第六章口语交际教学节口语交际教学文献导读一、我国口语交际教学的历史回顾二、口语交际教学的实验三、口语交际教学研究的热点四、口语交际教材的特点第二节口语交际教学的基本原理一、口语交际教学的任务二、口语交际教学的类型与途径三、口语交际教学的策略第三节口语交际课堂教学设计一、低年段口语交际课堂教学设计二、中年段口语交际课堂教学设计三、高年段口语交际课堂教学设计四、阅读课、作文课的口语交际教学设计第四节口语交际课堂教学技能一、创设情境二、口语交际的指导三、指导倾听与表达四、口语交际的评价第七章语文综合性学习节语文综合性学习文献导读一、关于语文综合性学习定性的讨论二、语文综合性学习的历史发展三、国外语文综合性学习研究第二节语文综合性学习的基本原理一、语文综合性学习的意义二、语文综合性学习的特点三、语文综合性学习的类型四、语文综合性学习的过程五、语文综合性学习的评价第三节语文综合性学习的设计一、低年段语文综合性学习设计二、中年段语文综合性学习设计三、高年段语文综合性学习设计第四节语文综合性学习的指导技能一、语文综合性学习计划的制定二、语文综合性学习主题的选择三、语文综
作者介绍
序言
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