西方教育史学百年史论

图书标准信息

• 作者 史静寰 著
• 出版社 人民教育出版社
• 出版时间 2014-10
• 版次 1
• ISBN 9787107279140
• 定价 41.50元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 324页
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《西方教育史学百年史论》是全国教育科学规划教育部重点课题研究成果和“十二五”国家重点图书出版规划项目，由清华大学教育研究院常务副院长史静寰教授领衔撰著，由五大板块组成。
　　国别研究板块以美国和法国为对象，系统分析了20世纪以美国和法国为代表的教育史学研究向以德国为代表的传统教育史学提出挑战并成功引领西方教育史学变革的历程。
　　人物研究板块主要分析了美国的劳伦斯·克雷明、乔伊斯·斯普林以及英国的布莱恩·西蒙三位教育史学家代表性观点的形成背景、过程及其在西方20世纪教育史研究中的影响。
　　专题研究板块对国民教育史研究和女性主义教育史学两个主题进行了重点分析，能使读者更好地理解西方教育史学研究的变革与创新。
　　比较研究板块以美国和英国为案例，通过分析美、英在20世纪西方教育史学变革中所表现出的趋同性特征和差异性特质，进一步揭示了西方20世纪教育史学研究的走势与特点。
　　启示探索板块以中国教育史学研究为立足和着眼点，全面回顾了20世纪中国学者进行的外国教育史研究，揭示了西方教育史学研究传统及变革对中国的启示与借鉴，对我国教育史研究和学科建设具有重要的参考价值和现实意义。

【作者简介】

【目录】

导言
第一编  国别研究
第一章  美国教育史学研究
  第一节  美国教育史学的创立
  第二节  对美国传统教育史学的修正
第二章  法国教育史学研究
  第一节  法国新教育史学的出现
  第二节  年鉴学派对法国教育史研究的影响
  第三节    当代法国教育史研究的特点
第二编  人物研究
第三章  克雷明的教育史创作
  第一节  生态学视野中的教育
  第二节  修正了的“和谐史观”
  第三节  克雷明美国教育史学模式研究
第四章  斯普林的教育史创作
  第一节  批判地思考历史
  第二节  “意识形态操纵”--斯普林的教育观和教育史观
  第三节  文化战争--定义美国的教育故事
第五章  西蒙与二战后的英国教育史学
  第一节  阐释一种批判的教育史
  第二节  寻找一种社会史的方向
第三编  专题研究
第六章  西方国民教育的历史研究
  第一节  公共教育制度起源的历史研究
  第二节  现代学校教育形成的历史解读
第七章  女性主义教育史学研究
  第一节  女性主义思潮与妇女史发展
  第二节  心灵的对话一一从教师研究看女性主义史学理论对教育史研究的影响
  第三节  女性主义史学对教育史的方法论意义
第四编  比较研究
第八章  20世纪英美教育史学研究的取向变化
  第一节  辉格教育史学的流行（1900-1960年）
  第二节  社会教育史学的繁盛（1960-1980年）
  第三节  文化教育史学的萌动（1980-2000年）
第九章  英美教育史学变革与比较
  第一节  英美教育史学的变革
  第二节  英美教育史学的比较
第五编  启示探索
第十章  外国教育史研究在中国的发展历程回顾
  第一节  作为西学知识的外国教育史登陆中国（19世纪末以前）
  第二节  作为教育课程的外国教育史开始纳入中国师范教育（1900-1922年）
  第三节  作为教育学科的外国教育史初具规模与搁浅停滞（1922-1949年）
  第四节  作为教育学科的外国教育史的改弦易辙与遭遇顿挫（1949-1976年）
  第五节  作为研究领域的外国教育史研究重整旗鼓与蓬勃发展（1977年至今）
第十一章  20世纪西方新史学范式对我国外国教育史研究的启示
  第一节  西方新史学范式的特征
  第二节  西方新史学范式对我国外国教育史研究的启示
参考文献
后记

内容摘要
 本书是全国教育科学规划重点课题研究成果和“十二五”国家重点图书出版规划项目，由清华大学教育研究院常务副院长史静寰教授领衔撰著，由五大板块组成。
国别研究板块以美国和法国为对象，系统分析了20世纪以美国和法国为代表的教育史学研究向以德国为代表的传统教育史学提出挑战并成功引领西方教育史学变革的历程。
人物研究板块主要分析了美国的劳伦斯·克雷明、乔伊斯·斯普林以及英国的布莱恩·西蒙三位教育史学家代表性观点的形成背景、过程及其在西方20世纪教育史研究中的影响。
专题研究板块对国民教育史研究和女性主义教育史学两个主题进行了重点分析，能使读者更好地理解西方教育史学研究的变革与创新。
比较研究板块以美国和英国为案例，通过分析美、英在20世纪西方教育史学变革中所表现出的趋同性特征和差异性特质，进一步揭示了西方20世纪教育史学研究的走势与特点。
启示探索板块以中国教育史学研究为立足和着眼
点，全面回顾了20世纪中国学者进行的外国教育史研究，揭示了西方教育史学研究传统及变革对中国的启示与借鉴，对我国教育史研究和学科建设具有重要的参考价值和现实意义。
史静寰、延建林编著的《西方教育史学百年史论》系统梳理了西方教育史学研究的百年历程，深刻分析了西方教育史学理论的社会背景、思想基础、丰富内涵和机理特点。既适合教育史专业的教师和研究者研读，也可供教育专业的本科生、研究生阅读，还可供对教育史感兴趣的读者参阅。