儿童青少年动作发展特征及动作学习发生机制
￥ 30.48 5.3折 ￥ 58 九五品
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作者王兴泽
出版社浙江大学出版社
ISBN9787308225120
出版时间2022-10
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数186页
字数99999千字
定价58元
上书时间2024-06-21
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:儿童青少年动作发展特征及动作学习发生机制
定价：58.00元
作者:王兴泽
出版社：浙江大学出版社
出版日期：2022-10-01
ISBN：9787308225120
字数：215000
页码：186
版次：
装帧：平装
开本：16开
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内容提要
儿童青少年处于成长阶段。其动作行为具有“学习从属于发展”的特征。本书介绍动作发展相关的实践内容，以及动作学习相关的理论、影响因素、研究方法，分析与总结了儿童青少年动作发展特征和不同阶段动作学习的发生机制，探讨了现行学龄期动作学习内容的客观性。
目录
章 绪论 节 儿童青少年发展概述 第二节 动作发展概述 第三节 动作学习概述第二章 儿童青少年动作发展特征 节 终身发展历程和发展的视角 一、发展性变化 二、终身发展历程 三、发展的视角 第二节 儿童青少年发展特征 一、U3—5发展特征 二、U6—7发展特征 三、U8 9发展特征 四、U10—11发展特征 五、U12—14发展特征 六、U15—17发展特征 第三节 儿童青少年动作发展过程中的典型特征 一、视动协调 二、对齐意识 三、赶上生长 四、青春期尴尬 五、突增期肌肉与关节柔韧性不平衡 六、身高—体重—肌肉力量序列发展 七、多重重叠波特征第三章 动作学习概述及影响动作学习的因素 节 动作学习的定义、特征、种类和发展阶段 一、动作学习的定义 二、动作学习的特征 三、动作学习的种类 四、动作学习的发展阶段 第二节 动作学习的内容 一、示范 二、指导 三、练习 四、反馈 五、掌握或保存 六、迁移 第三节 动作学习的影响因素 一、个体特征 二、环境因素 三、任务特征第四章 全生命周期视野下动作学习发生机制 节 儿童青少年成长期的动作学习发生机制 一、出生前的动作学习 二、婴幼儿阶段的动作学习 三、儿童期的动作学习 四、青少年期的动作学习 五、儿童青少年大时间尺度动作学习特征 第二节 成年、中老年阶段动作学习发生机制 一、成年一中年阶段动作学习发生机制 二、老年阶段动作发展特征及动作学习发生机制第五章 动作学习的理论、研究方法和案例分析 节 动作学习的理论 一、联结主义理论 二、闭环理论 三、图式理论 四、动作程序理论 五、学习阶段理论 六、动态系统理论 七、生态任务分析 八、生态学习理论 第二节 动作学习的研究方法 一、运动结果的表现曲线 二、动作序列观察法 三、感官、心理、神经、认知功能测试法 第三节 U6—17运动技能案例教学分析 一、动作发展对运动技能教学的指导意义 二、研究对象与方法 三、结果与分析 四、动作发展与运动技能教学设置原则参考文献后记
作者介绍
序言
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