教育评价
￥ 9 2.7折 ￥ 33.4 九五品
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作者涂艳国 主编
出版社高等教育出版社
ISBN9787040206944
出版时间2007-07
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数496页
字数99999千字
定价33.4元
上书时间2024-06-01
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:教育评价
定价：33.40元
作者:涂艳国 主编
出版社：高等教育出版社
出版日期：2007-07-01
ISBN：9787040206944
字数：540000
页码：496
版次：1
装帧：平装
开本：12开
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本书为“教师专业发展丛书”之一，概述了教育评价的概念、类型、功能，回顾了教育评价的历史发展过程，阐明了教育评价的理念与原则，介绍了教育评价的程序与设计及具体评价方法，并运用教育评价的理论和方法对学生与学习评价、教师与教学评价、班主任与班级评价、校长与学校评价、课程改革与课程评价进行了详细论述。本书内容丰富，讲解深入浅出，具有很强的可读性。
内容提要
本书构建了教育评价的完整体系，概述了教育评价的概念、类型、功能，回顾了教育评价的历史发展过程，阐明了教育评价的理念与原则，介绍了教育评价的程序与设计及具体评价方法，并运用教育评价的理论和方法对学生与学习评价、教师与教学评价、班主任与班级评价、校长与学校评价、课程改革与课程评价进行了详细论述。全书理论与实践相结合，既重视教育评价的理论研究，试图体现“以人为本、注重发展、重视过程” 的评价理念，又重视教育评价的实践性和操作性，力图实现人的评价与事的评价、全面评价与重点评价、量化评价与质性评价的有机结合。 本书适合中小学教师和教育管理工作者阅读，也可作为师范院校教育类专业教材。
目录
章 教育评价概述 节 教育评价的概念 一、价值与教育价值 二、教育评价的概念界定 第二节 教育评价的类型 一、量化评价与质性评价 二、诊断性评价、形成性评价与总结性评价 三、评价、相对评价和个体内差异评价 第三节 教育评价的功能 一、鉴定一选拔功能 二、导向一激励功能 三、诊断一改进功能 四、反馈一调节 功能 思考题 参考文献第二章 教育评价的历史发展 节 西方教育评价的发展 一、考评阶段 二、测量阶段 三、描述阶段 四、判断阶段 五、建构阶段 第二节 我国教育评价的发展 一、经验考核时期 二、科举考试时期 三、系统发展时期 第三节 现代教育评价的发展趋势 一、量化评价与质性评价互补 二、结果评价与过程评价并重 三、他人评价与自我评价结合 四、正式评价与非正式评价共存 五、元评价日益受到重视 思考题 参考文献第三章 教育评价的理念与原则 节 教育评价的理念 一、以人为本 二、注重发展 三、重视过程 第二节 教育评价的原则 一、教育性原则 二、真实性原则 三、动态性原则 四、协商性原则 五、多元化原则 六、伦理性原则 思考题 参考文献第四章 教育评价的程序与设计 节 教育评价的程序 一、教育评价的准备 二、教育评价的实施 三、教育评价结果的分析与处理 四、教育评价过程中的心理调控 第二节 教育评价的设计 一、明确评价H的 二、设计评价准则 三、分配相应权重 四、制定评价标准 五、选择评价方法 ……第五章 量化评价方法第六章 质性评价方法第七章 学生与学习评价（上）第八章 学生与学习评价（下）第九章 教师与教学评价第十章 班主任与班级工作评价第十一章 校长与学校评价第十二章 课程改革与课程评价后记
作者介绍
序言
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