历史课程标准研修
￥ 12.28 9.6折 ￥ 12.8 九五品
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作者教育部基础教育司 编
出版社高等教育出版社
ISBN9787040154245
出版时间2004-06
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数138页
定价12.8元
上书时间2024-05-31
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:历史课程标准研修
定价：12.80元
作者:教育部基础教育司 编
出版社：高等教育出版社
出版日期：2004-06-01
ISBN：9787040154245
字数：
页码：138
版次：1
装帧：平装
开本：16开
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内容提要
目录
前言研修指南专题一 高中历史课程改革的思路与目标1.1 为什么要进行高中历史课程改革1.2 高中历史课程改革的思路与目标是什么1.3 如何理解历史教育对促进学生全面发展的重要作用1.4 新的高中历史课程体系有哪些主要特点专题二 高中历史课程目标的理念与结构2.1 如何理解“知识与能力”维度的目标2.2 如何理解“过程与方法”维度的目标2.3 如何理解“情感态度与价值观”维度的目标专题三 对高中历史必修课程的探究3.1 如何体现高中历史专题式教学的时序性和整体性3.2 历史（Ⅰ）若干问题探究3.3 历史（Ⅱ）若干问题探究3.4 历史（Ⅲ）若干问题探究专题四 对高中历史选修课程的探究4.1 如何通过历史选修课的学习，促进学生的个性发展4.2 如何从教师专业水平上保证历史选修课的开设4.3 历史选修课若干问题探究专题五 高中历史教学方式的转变5.1 为什么要转变历史教学方式5.2 教师在教学中应充当哪些角色5.3 学生在高中历史学习中，有哪些基本的学习方式5.4 在高中新课程教学中，历史课堂学习会有哪些变化专题六 高中历史学习评价探讨6.1 高中历史学习评价将如何改革6.2 过程性评价的主要方式6.3 如何有效实施过程性评价6.4 历史新课程如何进行考试进一步阅读建议后记
作者介绍
序言
前言研修指南专题一 高中历史课程改革的思路与目标1.1 为什么要进行高中历史课程改革1.2 高中历史课程改革的思路与目标是什么1.3 如何理解历史教育对促进学生全面发展的重要作用1.4 新的高中历史课程体系有哪些主要特点专题二 高中历史课程目标的理念与结构2.1 如何理解“知识与能力”维度的目标2.2 如何理解“过程与方法”维度的目标2.3 如何理解“情感态度与价值观”维度的目标专题三 对高中历史必修课程的探究3.1 如何体现高中历史专题式教学的时序性和整体性3.2 历史（Ⅰ）若干问题探究3.3 历史（Ⅱ）若干问题探究3.4 历史（Ⅲ）若干问题探究专题四 对高中历史选修课程的探究4.1 如何通过历史选修课的学习，促进学生的个性发展4.2 如何从教师专业水平上保证历史选修课的开设4.3 历史选修课若干问题探究专题五 高中历史教学方式的转变5.1 为什么要转变历史教学方式5.2 教师在教学中应充当哪些角色5.3 学生在高中历史学习中，有哪些基本的学习方式5.4 在高中新课程教学中，历史课堂学习会有哪些变化专题六 高中历史学习评价探讨6.1 高中历史学习评价将如何改革6.2 过程性评价的主要方式6.3 如何有效实施过程性评价6.4 历史新课程如何进行考试进一步阅读建议后记
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