现代教育评价教程
￥ 24.9 7.8折 ￥ 32 九五品
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作者吴钢 著
出版社北京大学出版社
ISBN9787301130995
出版时间2008-01
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数296页
字数99999千字
定价32元
上书时间2024-05-08
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:现代教育评价教程
定价：32元
作者:吴钢 著
出版社：北京大学出版社
出版日期：2008-01-01
ISBN：9787301130995
字数：450000
页码：296
版次：1
装帧：平装
开本：16开
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编辑推荐
内容提要
为了让读者更好地学习现代教育评价的理论和方法，在北京大学出版社领导和编辑同志的支持和鼓励下，本人在《现代教育评价基础（修订版）》的基础上，做了如下修订和补充：（1）在体例上，把书的内容分为三大篇：理论篇、方法篇、运用篇，每篇均有四章内容，每章新增了“本章概要”、“学习目标”、“本章小结”、“文献导读”和“问题讨论”。（2）对某些章节的内容做了删减，更新了许多实例，并增加了一些新的案例。（3）“运用篇”的内容基本属于原创内容，是新的研究成果。在写作过程中，参考、汲取了研究生丁敏、李春黎、薛佳硕士学位论文的研究成果，在此表示感谢！ 本书为21世纪教育科学系列教材。全书共12章，内容包括：教育评价概述、教育评价的历史和发展、教育评价的一般过程、教育评价制度、教育评价标准编制、教育评价信息搜集、教育评价信息处理、教育评价的再评价、教师工作评价、学生学习评价、学校教育评价系统、和谐学校评价。 该书体系合理，结构严谨；简明扼要，深入浅出；坚持理论联系实际的原则，把理论研究同实际应用结合起来，力求帮助读者解决实际问题。 本书可作为高等院校本科生和研究生《教育评价》课程的教材或教学参考书，也可作为中小学教师、高等院校行政管理人员、督导人员培训的参考读物。
目录
章 教育评价概述 节 教育评价的概念 第二节 教育评价的功能和作用 第三节 教育评价的主要类型 第四节 教育评价的主要模式第二章 教育评价的历史和发展 节 教育评价的源流 第二节 西方教育评价的发展历史 第三节 我国教育评价的发展历史第三章 教育评价的一般过程 节 评价方案准备 第二节 评价方案实施 第三节 评价报告编写 第四节 评价结论反馈 第五节 评价心理的调控第四章 教育评价制度 节 建立教育评价制度的必要性 第二节 建立教育评价制度应具备的基本条件 第三节 建立教育评价制度的系统思考第五章 教育评价标准编制 节 教育评价标准概述 第二节 教育评价指标体系的设计 第三节 教育评价评定标准的制定 第四节 教育评价标准编制案例第六章 教育评价信息搜集 节 教育评价信息的主要来源 第二节 确定教育评价信息源数量的抽样技术 第三节 搜集教育评价信息的主要方法第七章 教育评价信息处理 节 教育评价信息的定性处理方法 第二节 教育评价信息的定量处理方法第八章 教育评价的再评价 节 教育评价再评价的必要性 第二节 教育评价再评价的方法 第三节 教育评价再评价的实施第九章 教师工作评价 节 课堂教学工作评价 第二节 班主任工作评价 第三节 教师科研成果评价第十章 学生学习评价 节 学生学业成绩评价 第二节 学生学习能力评价 第三节 学生学习心理品质评价第十一章 学校教育评价系统 节 系统概述 第二节 学校教育评价系统分析 第三节 学校教育评价系统开发第十二章 和谐学校评价 节 和谐学校建设的时代背景 第二节 和谐学校建设的主要内容 第三节 和谐学校评价指标体系的思考附表
作者介绍
吴钢，1960年生，上海师范大学教育学院副教授，硕士生导师，主要从事教育评价和教育系统学的教学和研究。1989年7月毕业于北京师范大学高等教育管理专业，获教育学硕士学位；1999年到日本京都教育大学研修；2004年9月至2005年3月到美国加州州立大学北岭分校做访问学者。
序言
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【封面】
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