中小学教育评价

图书标准信息

• 作者 沈振佳 主编
• 出版社 广东高等教育出版社
• 出版时间 2000-08
• 版次 1
• ISBN 9787536125216
• 定价 14.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 283页
• 字数 210千字

【内容简介】

教育评价，是对教育活动的工作效果进行价值判断的一门教育科学。教育评价研究与教育基础理论研究、教育发展研究并列为当今世界科学研究的三大领域，也是现代教育管理的重要课题。它作为现代教育管理的有效手段，虽历史不长，但发展很快，从国家实行的管理和指导，到学校、到教师检查与评定教学工作，都在推行教育评价，以促进各级各类学校教育教学水平的提高。

  国家颁布了《中小学校长培训规定》、《中小学教师继续教育规定》，我省也颁布了《广东省中小学教师继续教育规定》，为配合实施这些规定，我们根据自己在校长培训班、本科不历等多年的教学经验和体会，参考了近年出版的有关书籍，对教育评价的基本概念、理论、方法和评价指标进行精心编写，力图使本书既保证一定科学知识性，又能针对我省中小学教育、教学的实际，深入浅出，具有实用性，使它适应中小学校长培训、教师继续教育的需要。

【目录】

前言

第一章 教育评价的概述

  第一节 教育评价的定义

    一 教育评价的定义

    二 教育评价的几个相关概念

  第二节 教育评价的主要类型

    一 按评价涉及的范围分类

    二 按评价的基准分类

    三 按评价功能分类

    四 按评价主体分类

    五 按评价的方法分类

  第三节 教育评价的功能

    一 教育评价的管理功能

    二 教育评价的教育功能

第二章 教育评价的原则

  第一节 教育评价的特点

    一 教育评价是建立在事实判断基础上的价值判断活动

    二 教育评价是对教育过程及其结果的评价，是一种动态性的评价

    三 教育评价必须以教育目标为基本标准

    四 教育评价是一种主体性的活动，是评价者与被评价者的双边合作活动

  第二节 教育评价原则

    一 目的性原则

    二 客观性原则

    三 一致性原则

    四 全面性原则

    五 定性分析与定量分析相结合的原则

    六 终结性评价与形成性评价相结合的原则

    七 评价与指导相结合的原则

    八 科学性和可行性相结合的原则

第三章 教育评价的一般步骤

  第一节 教育评价的准备

    一 组织准备

    二 教育评价方案准备

  第二节 教育评价的实施

    一 宣传动员

    二 预评价

    三 复评价

  ……

第四章 中小学校教育评价标准

第五章 教育评价信息资料搜集和处理方法

第六章 中小学管理工作评价

第七章 中小学教学工作评价

第八章 中小学生教育质量评价

附录