小学语文课程标准与教学

图书标准信息

• 作者 赵翠明、申晓辉 编
• 出版社 苏州大学出版社
• 出版时间 2015-08
• 版次 1
• ISBN 9787567214774
• 定价 36.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 237页
• 字数 380千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《小学语文课程标准与教学》共由9个章节构成，分别是：语文课程与教学的发展演变，语文课程标准解读，小学语文教材建设，识字写字教学，阅读教学，习作教学，口语交际教学与综合性学习，小学语文课程资源的开发与利用，新课程与评价改革。通过这9个章节，学生能够对语文课程标准和教学有个全面和清晰的认识。同时《小学语文课程标准与教学》能激发学生学习语文的兴趣以及培养他们的听说读写能力。

【目录】

第一章语文课程与教学的发展演变
第一节关于语文课程与教学的几个概念
一、语文
二、课程
三、教学
四、教学论与课程论
第二节语文课程与教学的发展
一、古代的语文课程与教学
二、近现代的语文课程与教学
三、当代的语文课程与教学

第二章语文课程标准解读
第一节语文课程标准的发展
一、课程标准和语文课程标准
二、语文课程标准与教学大纲
第二节义务教育语文课程标准解读
一、义务教育语文课程标准修订的基本思路
二、语文课程标准修订的大致情况
三、义务教育语文课程标准修改与调整的主要内容
四、当前语文教学需要重点关注的因素和环节

第三章小学语文教材建设
第一节语文教材简介
一、教材与语文教材
二、语文教材的功能
三、语文教材的内容要素
第二节小学语文教材的变迁
一、新中国成立以前的小学语文教材
二、1949-2000年的小学语文教材
三、21世纪小学语文教材
四、香港地区小学语文教材
五、澳门地区小学语文教材
六、台湾地区小学语文教材
第三节使用语文教材的科学与艺术
一、统观全套教材，了解编辑意图
二、熟悉整册课本，明确教学重点
三、钻研教材内容，研究教学策略
四、灵活运用，适当调整

第四章识字写字教学
第一节现代识字与写字教学改革实验
一、分散识字教学法与集中识字教学法
二、注音识字教学法与韵语识字教学法
三、部件析形识字法、字族文识字法和解形识字法
四、字理识字教学法
第二节识字与写字教学的目标与任务
一、识字与写字教学的目标
二、识字与写字教学建议
第三节识字教学的策略
一、遵循儿童心理，激发学习兴趣
二、识写分开，多认少写
三、引导学生发现汉字的规律
四、多种感官识记，寓识字于游戏之中
五、自主识字，开放识字
六、掌握三套工具
第四节写字教学的策略
一、提高思想认识，重视写字教学
二、培养学生的写字兴趣
三、培养学生良好的写字习惯

第五章阅读教学
第一节阅读教学的目标与任务
一、阅读教学的目标
二、阅读教学建议
第二节对话理论与阅读教学
一、有效对话的特征
二、教学实践中容易出现的不良倾向
三、如何开展有效对话
第三节多元解读与阅读教学
……
第六章习作教学
第七章口语交际教学与综合性学习
第八章小学语文课程资源的开发与利用
第九章新课程与评价改革
参考文献
附录一义务教育语文课程标准（2011年版）
附录二小学教师专业标准（试行）