课程思政 立德树人
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湖北武汉
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作者林金官 等主编
出版社中国金融出版社
ISBN9787522021836
出版时间2023-11
装帧平装
开本其他
定价56元
货号9787522021836
上书时间2024-12-17
商品详情
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目录
目 录新 文 科 背 景 下 课 程 思 政 的 探 索 与 实 践 ——— 以 “ 金 融 风 险 管 理 ” 课 程 为 例徐 玉 华 ／ １ “ 概 率 论 与 数 理 统 计 ” 中 的 思 政 元 素 研 究汪 红 霞 ／ ９ 统 计 学 类 课 程 中 思 政 元 素 的 探 索 研 究杨 洋 马 昕 ／ １７ “ 概 率 论 ” 和 “ 数 理 统 计 ” 课 程 思 政 教 学 改 革 的 实 践 与 探 索马 昕 ／ ２４ 从 工 业 ５ ０ 看 统 计 学 学 科 高 质 量 发 展徐 振 宇 ／ ３２ 思 政 哲 学 在 运 筹 学 中 的 体 现李 保 珍 ／ ３８ 课 程 思 政 引 领 下 “ 应 用 多 元 统 计 分 析 ” 课 程 翻 转 课 堂 教 学 设 计朱 春 华 ／ ４６ 思 政 在 “ 统 计 学 ” 课 程 中 的 教 学 改 革 探 究邓 海 松 ／ ５３ 新 时 代 国 民 经 济 核 算 课 程 思 政 建 设 研 究郭 靖 陆 敏 ／ ５８ “ 应 用 时 间 序 列 分 析 ” 教 学 模 式 改 革 及 思 政 教 学 初 探张 燕 ／ ６５ 思 政 融 合 的 数 据 采 集 技 术 教 学 创 新 实 践 “ 四 法 ” 探 究王 江 艳 ／ ６９ 课 程 思 政 理 念 下 应 用 回 归 分 析 教 学 改 革 与 实 践 ——— 以 南 京 审 计 大 学 为 例赵 彦 勇 ／ ７８ 乡 村 振 兴 背 景 下 高 校 思 政 课 程 实 践 育 人 的 途 径 探 究 ——— 以 南 京 审 计 大 学 为 例刘 镇 ／ ８４ 大 数 据 背 景 下 课 程 思 政 和 “ 统 计 软 件 与 数 据 分 析 ” 课 程 融 合 的 教 学 研 究岳 莉 莉 ／ ８９ “ 概 率 论 与 数 理 统 计 ” 课 程 思 政 教 学 建 设 方 案韩 忠 成 ／ ９６ 基 于 课 程 思 政 为 导 向 的 数 据 科 学 素 养 ——— 以 随 机 过 程 的 基 本 概 念 为 例钱 有 程 ／ １０３ “ 统 计 学 ” 课 程 思 政 教 学 探 索 与 实 践王 荐 ／ １１１ 概 率 统 计 课 程 中 思 政 元 素 的 思 考 与 探 索蔡 雄 ／ １１７ 思 政 教 育 融 入 统 计 学 类 课 程 教 学 的 途 径 探 索 与 反 思朱 琳 ／ １２５ 新 时 代 思 政 课 程 与 经 济 社 会 统 计 课 程 的 协 同 发 展 研 究侯 园 园 ／ １３１ 探 究 研 究 生 思 政 教 育 的 有 效 途 径周 喜 林 侯 婷 婷 ／ １３８ “ 数 字 中 国 ” 背 景 下 基 于 统 计 学 专 业 学 生 特 点 的 思 政 教 育 模 式 探 析孙 琳 ／ １４４ 高 校 教 师 课 程 思 政 能 力 提 升 策 略 研 究 ——— 以 抽 样 调 查 课 程 为 例刘 永 欣 ／ １４９ 南 审 统 计 学 科 高 质 量 发 展 的 几 点 思 考周 兴 才 ／ １５３ “ 统 计 调 查 与 数 据 采 集 ” 课 程 思 政 教 学 的 新 探 索卢 邁 ／ １５９ 《 时 间 序 列 分 析 》 中 的 辩 证 唯 物 主 义 及 其 在 “ 思 政 ” 教 育 中 的 作 用李 军 ／ １６６ 高 校 思 政 教 育 与 学 生 管 理 相 融 合 的 途 径 探 究吴 彤 ／ １７２ 辅 导 员 如 何 平 衡 日 常 事 务 工 作 与 思 政 教 育 工 作侯 婷 婷 周 喜 林 ／ １７７ 机 器 学 习 中 思 政 元 素 的 探 讨 与 研 究吕 绍 高 ／ １８２ 基 于 学 科 竞 赛 的 财 经 类 高 校 创 新 人 才 培 养 研 究 探 索郝 红 霞 ／ １９０
内容摘要
课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。课程思政建设内容要紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民和爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识、道德修养、职业理想和职业道德等重点内容，在教学体系、课程教学、教学方法、教师发展、教学质量监控等方面落实课程思政建设任务。本书旨在为统计学类教书育人提供理论支撑与实践参考。经过精心挑选, 本书共收录 29篇教研论文，围绕“课程思政”、“管理思政”等内容，试图阐释统计学类课程思政元素的融入途径与实践方法，以及教育管理思政的切入点。本书主题明确，主线清晰，充分融入新时代对“办人民满意的教育”所赋予的内涵要求，具有学术性、应用性与前瞻性。
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