耳鼻咽喉头颈外科

在编写这本小册子过程中，既是写作，更多的是学习。初次尝试科普写作，面临的挑战可想而知：既缺乏经验，又无人指导，没有捷径可言，全靠摸索、领悟，并在实践中不断总结。
笔者经常在专业与普及之间徘徊。寓教于乐是科普的基本要求，但科学的严肃性与普及的生动性，常常是一对矛盾，如何拿捏，颇费思量；有趣的不准确，准确的少趣味；把握平衡是一门艺术。
寓教于乐是科普的基本要求，但科学的严肃性与普及的生动性，确实是一对矛盾。
据说，国外专家在写作科普读物时，也常常遇到同样的问题。科学家在做科普工作的过程中，需要把科学术语转换成通俗的语言甚至故事来表达，作为科学家的作者常常会觉得：有些重要的信息难以用某种方式进行准确、有效传达。另一方面，不同的人，对科技传播的侧重点也很不一样。如：《Science》杂志上的一篇论文，也许内容90%是正确的，但媒体、读者往往更喜欢关注不那么准确的10%内容。在传播内容的准确性和大众兴趣之间寻找平衡，在专家与普通大众之间架桥，填平鸿沟，实现有效沟通，把握这个分寸需要艺术。
在一些发达国家却相反，很多专业，诸如自然、地质、人类学专家都工作在博物馆。反观国内，博物馆虽然有研究员，但只是职称岗位，在学术上有影响的人少之又少，大部分科学家集中在研究所。实际上，博物馆直接面对大众，同时享有丰富的研究资料，更有机会做出*成果，也更有机会传播这些知识。因此，我们医疗专业从业人员，还肩负着弘扬科学精神、科普传播和普及卫生知识的职责，应当为提高人民生活水平作出更大贡献。
有人从如何带小学生参观博物馆，就如何搞科普教育，提出关注细节很重要。目前很多科普宣传追求创新：图文并茂，幻灯、视频手段不一而足，内容、形式不可谓不丰富，而人的求知心理常被忽视。将科学知识、科学原理和盘托出，“苹果”往往伸手可及，读者失去了跳一跳得到的乐趣和成就感。简单、直接的知识灌输，难以激发读者的浓厚兴趣，更难留下深刻印象。
科普不仅要向人普及科学技术知识，更重要的是倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神。科普工作在抱怨公众关注不多、国家支持不够时，当网络游戏的“魔力”日益让家长和社会感到不安时，人们真应该就科普进行一番科学的反思。如果科普的内容和形式与公众的需求渐行渐远，科普的命运可想而知。要将青少年从痴迷网络游戏转向热衷科普活动，就必须开出比网络游戏更有吸引力的菜单。
科学上，提出一个问题往往比解决一个问题更难重要。
从内容的取舍上，笔者从临床实践中选取*常见、*基本的内容招手，作为一个年轻的群体，本书的作者愿意尽其所能，为医患沟通与交流，促进健康教育，从*基础的内容做起，这本小册子，就是一种尝试。 单希征
二○一二年六月

 耳鼻咽喉是人体中相对微小的器官，殊不知小器官大功能。《耳鼻咽喉头颈外科(漫谈感官世界)》(作者单希征、孙勍)以问题和回答的形式解疑了广大朋友*关心和*苦恼的问题；《耳鼻咽喉头颈外科(漫谈感官世界)》以生动的语言介绍了这些小器官的大奥秘。其中不再眩晕篇首次详细介绍了眩晕性疾病及其中医养生和食疗方法，开卷有益。