中小学Python编程项目学习创意课堂

这是一本写给零基础学编程读者的入门书。本书通过一个个独立的项目，让读者掌握Python语言编程的方法与技巧，从而打开编程世界的大门。这也是一本写给中小学信息技术教师的书，它可以引领教师开展项目式学习实践研究，帮助教师摸索出一套行之有效的项目式学习的路径与方法。
1. 为什么学编程
简单地说，学编程不是都为了成为程序员，而是通过学习一门编程语言，学会如何去思考，通过编程来解决我们生活中的实际问题。
我们生活在一个伟大的时代！互联网、信息化、人工智能……这一切的背后都离不开编程。编程的过程是一种思维方式，通过学习编程可以学会如何创造性思考、协同学习和逻辑推理，提高做事的计划性，增强分析问题、解决问题的能力。在信息社会，认识信息、理解信息、驾驭信息，好的途径之一就是学习编程。因此，编程越来越受到人们的重视，编程将是人工智能时代人才的素质。
在未来世界中，编程能力可以说是一个受过教育的人的基本能力，就像今天一个上过学、读过书的人要具备基本的读写能力一样。
2017版高中信息技术课程标准将计算思维作为核心素养之一，虽然编程不是培养计算思维的途径，但肯定是重要的途径。
2. 为什么学Python编程
在通过审查的5套信息技术必修1教材《数据与计算》中，均将Python作为编程语言。因此，高中信息技术教师要对Python有一定的研究才能胜任教学，学生也需要将Python作为信息技术学习的重要内容。
Python是一门非常优秀的计算机编程语言，功能强大、兼容性好、可移植，有相对较少的关键字、结构简单，有定义明确的语法，简单易学。Python已经成为三大主流编程语言之一，具有如下优点。
入门容易　Python遵循“简单、优雅、明确”的设计哲学，其使用界面简洁，容易上手，非常适合初学编程者学习。
难度值低　Python语法简单，阅读其程序就感觉像是在读英语一样。在用Python开发程序时，专注的是如何解决问题，而不是明白语言本身。 兼容性强　具有免费开源的特点，可移植、可扩展、可嵌入多平台使用。 丰富的库　Python拥有许多功能丰富的库，用户可以将他人开发的库拿来使用，大大提高了编写效率，降低了编程难度。
3. 什么是项目式学习
学习编程，传统的学习模式以编程语言的语法教学为主线，通常是先学习编程用到的语句，再通过练习巩固所学的语法规范。大量的专业名词，等到亲自实践时往往无从下手，只是将书上的程序搬运到计算机中，遇到实际问题还是无法编写出程序。本书采用项目式学习的理念与方法，将程序设计课程中的知识分开重组，设计成一个个独立的项目。在制作项目的过程中发现问题、分析问题、解决问题，将知识建构、技能培养与思维发展融入解决问题的过程中。其主要过程分为项目选题、项目分析、项目规划、项目实施、项目支持和项目提升等阶段。这样，在完整的项目中学习者能够体验解决问题的全过程，进行思维、能力训练，从而有效提高分析问题和解决问题的能力。
4. 本书结构
本书按照由易到难的顺序，将所有的知识点融入一个个贴近实际的项目中。从简单到复杂，读者可以先跟着动手做一做，在制作的过程中逐渐理解项目，体验项目的制作流程，掌握项目制作的一般方法。在完成书中项目的基础上进一步拓展，激发创新思维。全书按照知识顺序、难度分为8章，每章以知识点区分，每小节均以项目的形式呈现，便于读者学习和教师教学。
5. 本书特色
本书不要求读者有任何Python基础，只需要对Python编程感兴趣。为充分调动学习者的学习积极性，本书在编写时体现了如下特色。 贴近实际　本书项目设计贴近实际，内容编排合理，难度适中。每个项目都按照项目的开发流程进行设计，可加深读者对项目制作流程的了解和掌握。
图文并茂　本书使用图片代替大部分的文字说明，让读者一目了然，帮助读者轻松读懂描述的内容。具体的操作步骤图文并茂，用图文结合的方式来讲解程序的编写方法，便于读者边学边练。 资源丰富　本书为所有项目都配备了素材和源文件，提供了相应的微课，从数量到内容都有着更多的选择。 形式贴心　如果读者在学习的过程中遇到疑问，可阅读“项目支持”部分，以避免在学习过程中走弯路。
5. 本书资源
本书配备了程序素材、源代码、微课、教学课件、课后习题及答案等立体资源，尽可能满足读者的各种需求。 项目微课　本书为每个项目都提供了微课，扫描书中项目名称旁边的二维码，即可直接打开视频进行观看，或者推送到自己的邮箱中下载后进行观看。 其他资源　本书提供教学课件和案例源文件，扫描右侧的二维码，将内容推送到自己的邮箱中，下载即可获取相应的资源(注意：请将二维码下的压缩文件全部下载完毕后，再进行解压，即可得到完整的文件内容)。
6. 阅读建议
读者在使用本书学习时，可以先用手机扫描书中的二维码，借助微课先行学习，然后再利用本书上机操作实践。为了使读者在阅读本书时获得的价值和更好的学习效果，我们提出如下建议。 按顺序阅读　本书中的所有项目均精心设计，建议读者按照顺序，由易到难阅读。 在做中学习　建议在计算机旁边阅读本书，一边实践，一边体会项目的制作过程。 多思考尝试　构思项目可以怎么做，分析为什么这样做。只要有想法，就尝试去实现它。
不怕困难和失败　学习肯定会遇到各种各样的困难，失败也是很正常的，失败说明这种方法不可行，也就距离可行的方法近了一步。 多与他人交流　和朋友一起学习和探讨，分享自己的项目，从而快速学习别人的优点。遇到问题，可以向老师请教，也可以和本书作者联系，我们会努力帮助你们解决问题。
7. 关于作者
本书作者队伍由信息技术教研员、一线信息技术教师组成，其中有3位正高级教师，有多位教师在全国信息技术优质课评选中取得过优异成绩。
本书由方其桂任主编，梁祥、刘锋任副主编。参与编写的作者有冯士海、张青、孙志辉、董俊、林文明、刘锋、梁祥、张小龙、王芳、王克胜等。随书资源由方其桂整理制作。
虽然我们有着十多年编写计算机图书的经验，并尽力认真构思验证和反复审核修改本书内容，但书中仍难免有一些瑕疵。我们深知一本图书的好坏，需要广大读者去检验评说，在此我们衷心希望读者对本书提出宝贵的意见和建议。服务电子邮箱为wkservice@vip.163.com。
编者

这是一本写给零基础学编程读者的入门书。本书通过一个个独立的项目，让读者掌握Python语言编程的方法与技巧，从而打开编程世界的大门。这也是一本写给中小学信息技术教师的书，它可以引领教师开展项目式学习实践研究，帮助教师摸索出一套行之有效的项目式学习的路径与方法。
本书以Python编程语言为内容进行项目式学习，形成了项目式学习的一套流程，其主要分为项目名称、项目准备、项目规划、项目实施、项目支持、项目提升和项目拓展。
本书结构合理，内容翔实，语言精练，图文并茂，实用性强，易于自学。其主要内容包括Python编程入门、Python编程基础、Python程序控制、Python数据类型、Python数据结构、Python函数编程、Python编程算法、Python项目实战。
本书适合对编程感兴趣的中小学生以及不同年龄的初学者阅读，也适合家长和老师作为指导青少年学习计算机程序设计的入门教程。