如何教育孤独症和相关障碍儿童
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湖北武汉
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作者Lynch
出版社华夏出版社
ISBN9787508099644
出版时间2021-03
装帧平装
开本16开
定价49元
货号9787508099644
上书时间2024-05-12
商品详情
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目录
中文版序
致谢
序言
前言
第一章 从ABA谈起
语言行为方法
提高语言能力，减少问题行为
VB模式与洛瓦斯模式的主要区别
不用VB会陷入哪些误区
向VB模式转变
第二章 ABA入门
行为学入门知识
收集数据
判断行为的功能
根据行为功能制订行为干预计划
矫正以寻求关注或获取实物为功能的行为
矫正与逃避有关的行为
矫正寻求感觉刺激的行为
现在开始处理问题行为
第三章 评估
评估提要求技能
评估命名技能
评估仿说技能
评估交互式语言技能
评估表达性语言方面的强项与弱项
评估非语言操作
评估接受性语言技能
评估模仿技能
评估视觉表现技能
第四章 开发强化物
我们对正强化都会有反应
辨识有力的强化物
选择强化物
以视频和DVD作为强化物
从对自我刺激或问题行为的审视中开发强化物
完成强化物评估
开发适龄的强化物
将学习环境和强化作用相匹配
如何与强化匹配
简单任务
可变比率强化程序表
第五章 提要求
第六章 改善无口语或口语受限儿童的语言能力
手语与其他扩大和替代沟通系统的比较
语音输出系统
图片交换沟通系统
熟悉如何教手语
教最初的5个手语
让孩子说话的其他方法
改善发音的步骤
内容摘要
语言行为方法是应用行为分析（AppliedBehaviorAnalysis，ABA）的一种形式，它以斯金纳的语言行为分析为基础，可以很好地应用于口语能力有限甚至是无口语的儿童。在《语言行为方法》中，玛丽-林奇-巴伯拉博士以认证行为分析师和孤独症儿童母亲的双重身份，对语言行为方法及其应用进行了细致入微的阐释，将养育孤独症儿子的真实经历娓娓道来。
《语言行为方法》针对如何帮助特殊儿童发展良好的语言和表达技能，提供了大量的信息，并阐述了如何教会无口语的儿童使用手语。其中还特别涉及如何减少儿童的问题行为，如何培养儿童其他重要的生活自理技
能，这些内容将使每个孩子从中受益。
本书具有广泛的适用性。特殊教育和心理学等专业的教师和学生、家长、行为分析师以及其他所有为特殊需要人士提供服务的专业工作者都能从本书中获得宝贵的知识和启迪。
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