《小学语文整本书分类阅读教学研究》学生运用个性化的阅读方法围绕整部经典作品作者文本教师同伴对话的过程一线语文教师至弘
9787229122720
￥ 68 全新
库存200件
广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者林海音
出版社重庆出版社
ISBN9787229122720
出版时间2020-10
装帧平装
货号569810862694
上书时间2024-04-09
- 最新上架
![社会心理学（第三版）（万千心理） [Social Psychology (Third Edition)]](https://www0.kfzimg.com/sw/kfz-cos/kfzimg/16874582/06b8aa97a1e16e04_s.jpg)
![高分子材料加工（第三版）/中国轻工业“十三五”规划教材 [Polymer Processing （3rd Edition）]](https://www0.kfzimg.com/sw/kfz-cos/kfzimg/16874582/c53906805ba82646_s.jpg)
![食品专业英语文选（第2版 附光盘）/高等学校专业教材 [Selected English Writings for Food Specialty (2nd Edition)]](https://www0.kfzimg.com/sw/kfz-cos/kfzimg/16874582/f650ce2c5b69c807_s.jpg)
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
小学语文教师参考用书
促销价
￥58.00
小学语文分类阅读教学研究
促销价
￥48.00
小学语文整本书分类阅读教学研究
促销价
￥48.00
循着文体特征教阅读：小学语文国培专题研修
基本信息:
书名：小学语文整本书分类阅读教学研究
著（译、编）者：王小毅 主编
类型词：学术研究、教参教辅
责任编辑：钟欣恬 王梅
字 （幅） 数：286千字
开 本：16开
内容简介：
“整本书阅读”，就是在老师的指导下，学生运用个性化的阅读方法，在某一个时间段，围绕整部经典作品展开的，与作者、文本、教师、同伴对话的过程。
本书聚焦“散文”“童话”“小说”“科普”“儿童诗”五种文体，精选了五本书，分别从“整体框架”“典型课例”“能力测评”“同类推荐”四个方面，进行了教学解读，阅读规划，教学实施。内容丰富，厘清了整本书阅读的课程价值，探索出阅读教学的指导策略，为广大一线语文教师实施整本书阅读教学提供了的学习样例，现实性、操作性、可读性较强。
作者介绍：
主编王小毅，特级教师，中学高级教师，重庆市优秀教师，重庆市教育科研先进个人，渝中名师工作室主持人，渝中区教师进修学院小学语文教研员。重庆市教师资格评审专家，重庆市评估院评估专家资源库专家，重庆市教师教育专家资源库专家。《语文教学通讯》《小学语文教学》《小学教学》等杂志封面人物
本店全部为正版图书
七天无理由退货服务
'
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价