为了生命之花的绽放：上海市市西中学生命教育探究

图书标准信息

• 作者 方秀红 著
• 出版社 上海教育出版社
• 出版时间 2016-09
• 版次 1
• ISBN 9787544471220
• 定价 55.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 218页
• 正文语种 简体中文
• 丛书 静安“拔尖人才项目”人选教育研究系列丛书

【内容简介】

　　《为了生命之花的绽放：上海市市西中学生命教育探究》主要想从教育者的视角，梳理对学校教育、学校文化、生命教育内涵的理解，回顾学校教育发展过程中对生命教育的实践探索，在总结规律、制度机制、有效载体等方面的同时，以更多的鲜活案例呈现。

【作者简介】

　　方秀红，华东师范大学本科，新加坡南洋理工大学教育管理硕士，研究生学历，中学高级教师。上海市市西中学党委书记兼副校长，市西中学国际课程中心主任，上海市中小学德育研究协会学术委员会委员，上海市教育评估院德育高级职称评审专家。先后荣获“全国德育工作先进校长”“全国校园法制教育先进工作者”“全国优秀地理教育工作者”“上海市新长征突击手”“上海市教育系统巾帼建功标兵”“上海市未成年人思想道德建设先进个人”“上海市优秀基层党务工作者”“静安区十大杰出青年”等荣誉称号。主持或核心参与了多项市级、区级教育科研课题研究。多篇教育论文获全国一等奖或发表在核心刊物上或被收编入正规出版的相关书著中。

【目录】

引言：回归教育的生命本质
一、教育与生命的内在联系
二、教育对人的生命意义的构建
三、重构生命教育的内涵与价值

认知篇：形成学校生命教育的理性认识
第一章 生命教育的内涵与意义
第一节 生命教育的基本范畴
一、生命教育的概念
二、生命教育的内涵
三、生命教育的要求
第二节 生命教育的实施价值
一、现实的悲剧呼唤对生命的关怀
二、教育的改革呼唤对生命的认可
三、学生的成长呼唤对生命的尊重
第三节 生命教育的理性认知
一、澄清对生命教育的认识误区
二、形成对生命教育的科学认识
第二章 生命教育的缘起与演进
第一节 生命教育提出的时代背景
一、生命教育理念的提出
二、生命教育的社会根源
第二节 国外生命教育的研究与实践
一、西方国家的生命教育
二、亚洲邻国的生命教育
三、国外生命教育的借鉴与启示
第三节 港台地区的生命教育的研究与实践
一、香港地区的生命教育
二、台湾地区的生命教育
三、港台地区生命教育的借鉴与启示
第四节 中国大陆的生命教育研究与实践
一、大陆生命教育的发展进程
二、对大陆生命教育的进一步思考

实践篇：探寻学校生命教育的有效方式
第三章 回溯学校生命教育的实践
第一节 市西中学生命教育的必然性
一、关怀生命是市西中学的文化内涵
二、发展生命是市西中学的办学核心
第二节 市西中学生命教育的可行性
一、市西中学生命教育的兴起
二、市西中学生命教育的推进
第四章 探索学校生命教育的实施路径
第一节 创设浸润生命的人文环境
一、孕育生命灵气的校园空间环境
二、洋溢生命关爱的班级教室课堂
三、彰显生命活力的校园文化活动
第二节 唤醒学生生命的自觉意识
一、认识自主发展的重要意义
二、创建自主发展的机制裁体
三、实施自主发展的综合评价
第三节 打造和谐美好的师生关系
一、师生生命共生的深刻影响
二、积极探索共生的课堂教学
三、努力构建温馨的班级集体
第四节 挖掘学科知识的生命元素
一、显性学科中的生命教育
二、隐性学科中的生命教育
第五节 构建生命教育的课程体系
一、学校早期丰富的学生课外活动
二、学校一期二期课改的课程探索
三、学校新时代背景下的课程创新
第六节 推进共育生命的家校合作
一、校内营造激扬生命的氛围
二、家庭教育共促生命的成长
三、社会资源助推生命的发展
第五章 实现学校生命教育的价值超越
第一节 认识生命的潜能
一、身残志坚，展现生命的巨大潜能
二、勇敢尝试，突破生命的诸多局限
三、执著志趣，彰显生命的价值追求
第二节 发展生命的潜能
一、爱的呵护激发全面发展
二、社会实践激发职业取向
三、理解包容激发个性发展
第三节 超越生命的潜能
一、明确目标，引领学生发展
二、丰富选择，满足学生发展
三、强化实践，助推学生发展

反思篇：把握学校生命教育的未来走向
第六章 学校生命教育的改革畅想
第一节 哲学视野下的生命教育改革
一、生命教育要面向生命的整体性
二、生命教育要关照生命的独特性
三、生命教育要呵护生命的超越性
四、生命教育要遵循生命的自主性
第二节 道德视野下的生命教育改革
一、道德教育与生命教育的内在一致性
二、将道德教育融入生命教育
第三节 文化视野下的生命教育改革
一、充分认识生命、教育与文化的内在联系
二、将生命教育作为滋养身心的良方妙药
三、深入挖掘中国传统文化的生命教育价值
第四节 生活视野下的生命教育改革
一、生命教育要走进“生活世界”
二、生命教育要建立师生之间的良好关系
三、生命教育要构建充满温情的教育生活世界
结语：探生命之道，解生命之惑，成生命之美
后记
参考文献