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学生行为心理与教育对策

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作者陈建洪

出版社天津教育出版社

出版时间2024-01

装帧平装

开本16开

定价46元

上书时间2024-03-01

墨点轩

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商品详情

品相描述：全新

商品描述: 学生行为心理与教育对策
基本信息
主    编：陈建洪
书    号：ISBN 978-7-5309-9054-4
出版社：天津教育出版社
出版时间：2024年1月
开    本：小16开
印    张：12
字    数：200千字
定    价：46.00元
读者定位
中小学教师、中小学校长、
教育干部、教育研究者
内容简介
经济的发展，社会的进步，让人们获得优裕的物质生活的同时，也引发了诸多的心理问题。尤其是中小学生，在良莠不齐的信息冲击下，或因家长忙于生活、专注于事业而被忽视，被遗忘，或因家长过于关注、过于宠爱而产生窒息感和被控制感，或因家长之间的矛盾而承受着爱与归属感的缺失……伴之而来的是诸多行为及心理问题：厌学、叛逆、欺凌、焦虑、抑郁、强迫、成瘾以及早恋等等。
面对学生出现的这些行为及心理问题，教师应该怎样做，才能给学生强而有力的支持和帮助，使之身心健康成长呢？我们组织相关专家和具有丰富的学生工作经验的班主任、教师编写了本书，通过8个专题24个主题，用理论和案例相结合的方式，分别介绍了学生厌学、叛逆、欺凌、焦虑、抑郁、强迫、成瘾以及早恋等行为问题及其心理和教育对策。
全书目录
专题一  厌学行为心理及对策
    中国青少年研究中心的一项调查表明，目前有70%以上的孩子有不同程度的厌学心理。“爱学是万善之源，厌学是万恶之源。”因为厌学，学生逃学、辍学现象不断出现，继而引发一系列的校内外暴力事件，给学生及家庭带来不安和痛苦，给学校教育教学造成困扰，也给社会发展带来压力。
主题1  厌学行为的典型表现
一、轻度疲倦
二、中度厌倦
三、高度厌倦
主题2  “厌”的是什么——厌学行为的心理分析
一、心理发展
二、心理原因
主题3  化“厌”为“喜”，只需这几招
一、科学指导，调整认知
二、给予关爱，建立情感联结
三、创造机会，锻炼意志
四、行为塑造，激活动力
专题二  叛逆行为心理及对策
    学生叛逆行为的背后是自以为成熟的感觉和孩子气行为之间的矛盾心理。基于这种心理，学生会做出许多“标新立异”甚至“唱反调”的行为，对其健康成长造成一定程度的影响。读懂学生叛逆行为的心理因素，采取科学的对策，可以促进学生健康成长，使之少走弯路。
主题1  叛逆行为的典型表现
一、叛逆，成长的信号
二、叛逆行为的典型表现
主题2  渴望被看到，叛逆背后的心理
一、叛逆的心理特征
二、叛逆心理产生的原因
主题3  这样做，化解学生的叛逆行为
一、看到真相，巧妙化解
二、巧妙引导，科学处理
三、创设环境，合理疏导
专题三  欺凌行为心理及对策
    近年来，学生欺凌行为在校园内频发，进而引发校园事件，甚至成为社会问题。这些看似小打小闹的欺凌行为的背后，牵连着几个甚至一群学生的健康成长。教师要明确这些行为的典型表现，分析其行为背后的心理因素，进而科学应对，守护学生的身心健康。
主题1  欺凌行为的典型表现
一、欺凌行为的典型表现
二、欺凌行为的典型特征
主题2  投射，欺凌背后的心理
一、欺凌行为的原因
二、投射，欺凌背后的心理
主题3  应对欺凌行为，教师这样做
一、细心观察，及时预防
二、科学引领，做好应对指导
专题四  焦虑情绪心理及对策
    随着社会的发展，越来越多的心理问题呈现浅龄化。焦虑这一常见于成年人的情绪及心理，也在青少年学生中表现出来。学生一旦与焦虑结伴而行，就会产生恐惧等负面情绪，从而不同程度地影响学习与生活。教师要识别学生的焦虑行为，分析其心理因素，引导其科学应对和处理，助力学生健康成长。
主题1  焦虑情绪的典型表现
一、学习焦虑
二、社交焦虑
三、青春期焦虑
主题2  不同焦虑情绪的心理分析
一、学习焦虑背后的心理
二、社交焦虑的心理分析
三、青春期焦虑的心理分析
主题3  分清类型，科学处理学生的焦虑
一、学习焦虑的处理
二、社交焦虑的处理
专题五  抑郁情绪心理及对策
    一项针对537名学生进行的“学生抑郁情绪及其影响因素”的调查结果表明，137人的抑郁情绪测试得分超过正常水平，占25.14%。可见，情绪抑郁在学生中所占的比例不低。教师要明确学生情绪抑郁的典型表现，清楚其背后的心理因素，采用科学的方法与措施帮助学生走出抑郁情绪。
主题1  抑郁情绪的典型表现
一、抑郁心理与抑郁情绪
二、学生抑郁情绪的表现
主题2  抑郁情绪的心理分析
一、错误的认知
二、孤独敏感的个性
三、内向自卑的性格
主题3  科学应对，助学生脱离抑郁状态
一、引导学生正确地认识自我
二、指导方法，调整身心
三、家校结合，助力成长
专题六  强迫行为心理及对策
    见到水龙头就去洗手，就算是洗到手红肿，还在洗；写好的作业，擦掉、重新写，再擦掉、重新写，不停地反复，怎么劝说也不听；不断地往家里捡垃圾，甚至家长发怒也不停止……这些强迫行为无不在提醒教师，厘清学生强迫行为的心理因素，科学引导和应对，才能预防强迫症的发生。
主题1  强迫行为的典型表现
一、强迫行为和强迫症
二、学生强迫行为的典型表现
主题2  强迫行为背后的复杂心理
一、完美型人格
二、安全感的缺失
三、不合理信念的影响
主题3  解除强迫行为，教师这样处理
一、巧用策略走出完美误区
二、家校合作，提升安全感
三、专业助力，解除强迫行为
专题七  成瘾行为心理及对策
从社会大环境来看，青少年面临着网络和游戏等各种成瘾性问题的挑战。这些成瘾行为会对青少年的身心健康造成极大的危害。教师要明确青少年成瘾行为的典型表现，分析其背后的心理因素，科学干预，引导青少年控制、转变乃至消除这类行为。
主题1  成瘾行为的典型表现
一、认识成瘾行为
二、成瘾行为的表现
主题2  成瘾行为的心理分析
一、外因引发的心理问题
二、内因引起的偏差
主题3  科学干预，应对学生的成瘾行为
一、加强宣传，提升认识
二、组织活动，丰富生活
三、营造氛围，科学矫治
专题八  早恋行为心理及对策
    早恋是一种失控的行为，是一种学生在青春期的理想观、价值观的暂时迷失，是一种不规范的、具有反叛性的思想和心理品质。教师只有明确学生早恋行为的特征，分析其背后的心理因素，才能采用恰当的方法与措施，给予早恋的学生以科学的引导。
主题1  早恋行为的典型表现
一、早恋的类型
二、早恋的典型表现
主题2  缺失的爱，早恋传达的信息
一、青春期叛逆
二、青春期半熟心理
三、爱与归属感的需求
主题3  这样处理，正确引导学生的早恋行为
一、强化教育
二、给予科学引导
三、家校结合
后  记

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