创新作业33例
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作者傅建国 于建文
出版社世界知识出版社
ISBN9787501253876
出版时间2016-12
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
定价35元
上书时间2022-09-13
商品详情
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内容简介
伴随着新课程改革的不断深入推进，教育的方方面面在创新。作为教育的一个手段，作业也要创新。那么，作为温故而知新的重要手段，作业应该如何进行创新才能有效地发挥作用呢？让我们一起翻开本书，从创新作业的几种形式出发，了解作业创新的重要性，以及如何布置多种形式的创新作业，让学生在完成作业的过程中，真正将课堂所学知识融会贯通，与生活实际相结合，提高运用知识解决问题的能力，促进学生的全面、健康成长，培养学生的创新精神，让创新思维在学生的头脑中生根、发芽。
全书目录
专题一 作业及创新作业
作业是教育教学工作中的一个重要环节，是学生巩固所学知识的一个重要手段。借助于作业，学生可以及时巩固所学知识，体察自己的学习状况，了解自己的学习水平，纠正错误，改进方法。于教师而言，作业是教学的有效组成部分，是获取教学反馈信息的重要手段，借助布置和批改学生的作业，教师可以及时了解学生对知识的掌握水平，发现学生学习过程中的问题并给予及时的指导。
引子
一、作业的重要性
二、传统作业的弊端
三、作业创新势在必行
四、创新作业的种类
五、创新作业设计的关键
专题二 合作性作业
歌德曾说：“我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我供给素材的成千成万的事情和人物。”人并不是独立存在于世的，与他人的合作非常必要，而且有着重要的作用。为学生布置合作性作业，不但可以巩固知识，而且可以培养学生的合作精神，其意义之深远，绝非简单的作业练习可以相比。
引子
一、什么是合作性作业
二、认识合作性作业的意义
三、合作性作业布置的关键点
四、合作性作业范例
范例1：合作性练习
范例2：合作性实践
范例3：合作性课堂任务
范例4：合作性课外活动
范例5：合作性课后作业
专题三 积累性作业
契诃夫曾说：“我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，由于有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。”中国古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”所有的成功都不是一蹴而就的，而是一个逐渐聚集的过程。可见，积累的重要性。学习也是一个不断积累、形成技能的过程。积累性作业的布置对于学习同样重要。
引子
一、什么是积累性作业
二、积累性作业的意义
三、积累性作业积累什么
四、积累性作业设计的关键
五、积累性作业范例
范例1：基础知识型积累
范例2：搜集整理型积累
范例3：扩展阅读型积累
范例4：素材型积累
范例5：生活型积累
专题四 拓展性作业
歌德曾说：“人应当相信，不了解的东西总是可以了解的，否则他就不会再去思考。”只有不断地拓展思维，努力去学习以往不懂的内容，对某一知识从表层了解到深层思考，融会贯通，才能有效达成学习的目的。借助于拓展性作业，可以让我们的学生拓展思路，开阔思维和视野。
引子
一、什么是拓展性作业
二、拓展性作业的意义
三、拓展性作业设计的基本原则
四、拓展性作业范例
范例1：资料收集类拓展作业
范例2：观察生活类拓展作业
范例3：开放练习类拓展作业
范例4：准备练习类拓展作业
范例5：创造练习类拓展作业
范例6：实际操作类拓展作业
专题五 实践性作业
陆游曾说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有经过实践，验证理论的正确与否，才能真正加深对理论的理解，从而获取到知识。作业的布置也是如此。让学生在深入实践中完成作业，让知识成为活水，滋润学生心灵，激发其学习的兴趣。
引子
一、什么是实践性作业
二、实践性作业的意义
三、实践性作业的基本特色
四、实践性作业的设计原则
五、实践性作业范例
范例1：调查性实践作业
范例2：操作性实践作业
范例3：探究性实践作业
范例4：观察性实践作业
范例5：趣味性实践作业
范例6：应用性实践作业
范例7：文字类实践作业
范例8：演说交际类实践作业
范例9：采集编创类实践作业
范例10：生活实际类实践作业
范例11：情感感恩类实践作业
专题六 分层性作业
苏霍姆林斯基说：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”我国著名教育家陶行知说：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’。”分层性作业体现的就是因材施教的教育原则。
引子
一、什么是分层性作业
二、分层性作业的理论依据
三、分层性作业的意义
四、如何进行分层性作业的布置
五、分层性作业范例
范例1：书写型分层作业
范例2：体验型分层作业
范例3：拓展型分层作业
范例4：主题型分层作业
范例5：情境型分层作业
范例6：自学型分层作业
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