地理课程论(新版)——学科现代教育理论书系

图书标准信息

• 作者 王民 著
• 出版社 广西教育出版社
• 出版时间 2001-08
• 版次 1
• ISBN 9787543533233
• 定价 14.80元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 234页
• 字数 205千字

【内容简介】

本书系统地研究了中学地理课程的目标、标准、内容体系与结构关系、教科书、教学模式、课程评价等，从地理课程的定位思考，到课程的具体编制进行了全面的阐述。特别是地理课程的基本比例关系、地理课程的设计与组织、地理教科书的结构与叙述方式、中德地理教科书研究与编写等提出了作者独到的见解和研究，此外作者阐述每一个问题，都安排一个案例研究，将理论与实践联系起来，这些对指导中学地理教学和研究工作有重要的意义和参考价值。

  全书逻辑清晰，内容丰富，视野开阔，富有现代气息，可读性强。本书既可当做高等地理教育课程的教材，也可作为广大中学地理教师的教材，也可作为广大中学地理教师开展地理课程与教学研究的参考书。

【作者简介】

王民，1958年4月出生，北京师范大学资源环境系教授，博士，北京师范大学资源环境系副主任，国家国土资源监察专员，教育部考试中心兼职研究员，全国地理教学研究地常务理事，北京地理会副理事长。主要研究领域为地理课程、地理教科书研究、环境教育。发表的著作主要有《

【目录】

总序

序

前言

绪论

  第一节 地理课程的定义及研究角度

  第二节 本书使用的课程模式

第一章 国内外地理课程研究状况

  第一节 学校地理课程的出现与发展

  第二节 国外地理课程研究动态 

  第三节 国内地理课程发展状况

  第四节 案例研究——国家基础教育课程改革项目：中学地理课程研究报告

第二章 地理课程目标

  第一节 确定地理课程目标的依据 

  第二节 课程目标的确定

  第三节 案例研究——面向21世纪的中学地理课程目标的设计

第三章 地理课程内容

  第一节 地理课程内容选择的标准

  第二节 地理课程设计思想

  第三节 地理课程内容的组织

  第四节 案例研究——中国、德国地理教科书视野的扩展

第四章 地理课程标准

  第一节 地理课程标准的性质和作用

  第二节 地理课程标准的表述

  第三节 案例研究——义务教育初中地理教学大纲、普通高中地理教学大纲的表述方式

第五章 地理教科书

  第一节 教科书制度

  第二节 教科书的结构

  第三节 地理教科书的叙述方式

  第四节 案例研究——北京市高中地理实验教材编写的思路与设想 

第六章 地理课程的实施——地理教学

  第一节 课程与教学

  第二节 地理教学模式

  第三节 案例研究——英国地理教学模式及选择策略

第七章 地理课程评价

主要参考文献

后记