• 蔡元培时期北京大学治理研究
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蔡元培时期北京大学治理研究

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作者张传泉 著

出版社中国社会科学出版社

出版时间2018-09

版次1

印数1千册

装帧平装

上书时间2024-10-15

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品相描述:全新
图书标准信息
  • 作者 张传泉 著
  • 出版社 中国社会科学出版社
  • 出版时间 2018-09
  • 版次 1
  • ISBN 9787520332637
  • 定价 68.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 16
  • 纸张 胶版纸
【内容简介】
本著作运用历史学、教育学与社会学中的理论和方法,重点研究“蔡元培时期北京大学治理”。首先,本著作研究了蔡元培时期北京大学治理的政治环境、思想文化基础和历史起点。其次,本著作运用大量丰富而详实的史料来呈现蔡元培时期北京大学治理的真实画面。再次,本著作分析了蔡元培时期北京大学治理的特点和成果。北京大学在短时间内发生了“幡然之变”,一跃成为中国第1所现代国立大学、新文化运动中心、五四运动策源地、中国传播马克思主义基地。本著作概括了蔡元培时期北京大学治理观。在北京大学治理实践中,以蔡元培为主要代表的北大学人阐明大学教育的宗旨是培养“学术人才”;确立以文、理两科为重点的发展方向,“融通文、理两科之界限”;主张“兼容并包,思想自由”的原则,给学术研究提供广阔的空间;倡导“教授治校”的理念,把大学治理的权利交给教授;实行学生自治,提出“读书不忘爱国,爱国不忘读书”;面对北京政府的干涉,呼吁“教育独立”。这些系统的思想内涵丰富,镌刻着时代烙印,至今熠熠生辉,对新时代中国特色社会主义大学治理具有重要启示。 


【作者简介】
张传泉,山东泰安人。2009—2012年,在山东大学马克思主义学院学习,获法学硕士学位;2012—2016年,在北京大学马克思主义学院学习,获法学博士学位;2016年至今,在北京邮电大学马克思主义学院任教,讲师,硕士生导师,入选北京市思想政治理论课教师“扬帆资助计划”,主要从事马克思主义理论、中国近现代史基本问题研究。近年来,在《国外理论动态》《德国研究》《毛泽东思想研究》《红旗文稿》《人民论坛》《理论月刊》《青海社会科学》《重庆社会科学》《重庆大学学报》《辽宁大学学报》《黑龙江高教研究》等各类核心刊物发表论文20多篇,主编著作1部,参编著作1部,主持国家社会科学基金青年项目1项、教育部人文社会科学基金青年项目1项、其他省部级项目4项。 


【目录】

导论
  一  选题缘由
  二  选题意义
  三  核心概念界定
  四  研究综述
  五  研究内容
  六  研究方法
第一章  蔡元培时期北京大学治理背景
  第一节  政治环境
    一  民主自由:政治和教育的一致追求
    二  军阀政治:教育改革的挑战与机遇
  第二节  思想文化基础
    一  教育救国思潮的盛行
    二  新文化运动的兴起
    三  国外大学理念的传入
  第三节  历史起点
    一  京师大学堂时期
    二  民国初期的北京大学
    三  蔡元培出任北京大学校长
第二章  蔡元培时期北京大学治理模式
  第一节  发挥教授在治学和治校方面的核心作用
    一  延聘积学而热心的教员
    二  设立“教授治学”研究所
    三  构建“教授治校”管理体制
  第二节  营造校园文化和学术氛围
    一  创办研究性社团
    二  发行学术性刊物
    三  邀请学者名流来校演讲
  第三节  调整学科设置和办学体制
    一  调整学科设置
    二  采用选科制
    三  实行男女同校
第三章  蔡元培时期北京大学治理困局
  第一节  教授群体中的纷争
    一  “新旧之争”与陈独秀的离开
    二  围绕教务长的“人事之争”
    三  “派系之争”与胡适的出走
  第二节  师生之间的矛盾
    一  “拒约风潮”与校长学长的辞职
    二  “学生自治”与学生力量的膨胀
    三  “讲义风潮”与教职员的停职
  第三节  学府与政府的冲突
    一  “索薪运动”与北京教育环境的恶化
    二  “驱逐教长”与北京大学脱离 
第四章  蔡元培时期北京大学治理特点
  第一节  两种治校理念和办学体制之比较
    一  治校理念:以德为鉴和以美为鉴
    二  办学体制:公立大学和教会大学
  第二节  充分吸收德国大学观念
    一  教育救国

内容摘要
 张传泉著的《蔡元培时期北京大学治理研究》以蔡元培主政北京大学时期学校治理情况为主要研究对象。蔡元培时期北京大学明确培养“学术人才”的宗旨,倡导“教授治校”的理念,主张“兼容并包,思想自由”的原则,调整学科设置和办学体制,创立研究性社团和学术性刊物,实行男女同校和学生自治。北京大学治理伴随着教授群体的纷争、师生之间的矛盾、学府与政府的冲突,这迫使管理者和教育者不断调整学校制度和组织架构。北京大学治理特点鲜明,一方面充分吸收德国大学观念,另一方面深受国家大学法令的影响和制约。

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