面试教程 高中语文 2022版

《中公版·2024国家教师资格考试辅导教材：面试教程高中语文》包括上下两册共六章内容。上册：教师资格面试通观；回答规定问题；教资试讲篇；教资答辩篇。下册：回答规定问题60例；试讲及答辩演练30篇。每章内容条理清晰、结构严谨，详细论述了教师资格语文学科面试的相关内容，使考生在深入了解教师资格语文学科面试考查内容和形式的同时，掌握重要的面试技巧，了解面试中的需要注意的内容，做好面试的相关准备。同时，教材中展示了大量回答规定问题案例、试讲及答辩演练篇目，供考生学习。

目录
上册
第一章教师资格面试通观（1）
第一节观面试全景，明确方向（1）
第二节知考试流程，心中有数（2）
第三节看评分要素，精准备考（4）
第四节晓面试礼仪，内外兼修（5）
第二章回答规定问题（10）
第一节揭开回答规定问题的神秘面纱（10）
第二节探寻回答规定问题的答题技巧（12）
第三节牢记回答规定问题的答题要点（42）
第四节熟知回答规定问题的备考策略（67）
第三章教资试讲篇（70）
第一节教学目标的设计（70）
第二节教学重难点的确定（72）
第三节教学方法的选择（73）
第四节教学过程的设计（76）
第五节板书设计（81）
第六节教案模板（82）
第七节试讲相关内容（86）
第八节四大课型（92）
第四章教资答辩篇（120）
下册
第五章回答规定问题60例（123）
第六章试讲及答辩演练30篇（166）
1.荷塘月色（节选）（166）
2.故都的秋（节选）（172）
3.囚绿记（节选）（177）
4.林教头风雪山神庙（节选）（184）
5.百合花（节选）（190）
6.装在套子里的人（节选）（196）
7.短歌行（203）
8.登高（208）
9.念奴娇·赤壁怀古（214）
10.水龙吟·登建康赏心亭（219）
11.峨日朵雪峰之侧（225）
12.逍遥游（节选）（230）
13.劝学（236）
14.烛之武退秦师（242）
15.师说（248）
16.归去来兮辞（并序）（253）
17.过秦论（260）
18.实践是检验真理的唯一标准（节选）（266）
19.反对党八股（节选）（273）
20.改造我们的学习（节选）（279）
21.咬文嚼字（节选）（285）
22.一名物理学家的教育历程（节选）（292）
23.中国建筑的特征（节选）（299）
24.动物游戏之谜（节选）（305）
25.人性光辉写人要凸显个性（节选）（311）
26.缘事析理学习写得深刻（节选）（317）
27.演讲（节选）（324）
28.讨论（节选）（329）
29.走近文学大师（节选）（336）
30.影视文化（节选）（343）

《中公版·2024国家教师资格考试辅导教材：面试教程高中语文》包括上下两册共六章内容。上册：教师资格面试通观；回答规定问题；教资试讲篇；教资答辩篇。下册：回答规定问题60例；试讲及答辩演练30篇。每章内容条理清晰、结构严谨，详细论述了教师资格语文学科面试的相关内容，使考生在深入了解教师资格语文学科面试考查内容和形式的同时，掌握重要的面试技巧，了解面试中的需要注意的内容，做好面试的相关准备。同时，教材中展示了大量回答规定问题案例、试讲及答辩演练篇目，供考生学习。

《中公版·2024国家教师资格考试辅导教材：面试教程高中语文》在深入把握考生备考需求的基础上，对面试时间、内容，面试礼仪规范，面试语言规范等进行了详细阐述，全方位、多角度指导考生备考，力求强化本书的实用功能。此外，本书还对教师资格语文学科面试的命题特点进行了总结，帮助考生明确教师资格语文学科面试的考查特点，做好相应准备。

第一章教师资格面试通观
第一节观面试全景，明确方向
一、明概念
教师资格面试是一种通过面对面的沟通和考核，对考生的职业道德、基本素养、教育教学能力、教师专业发展潜质等多方面综合素质进行全面评估的考核形式。与笔试不同，面试更加注重考查考生的心理素质、语言表达能力和逻辑思维能力。因此，在面试中，考生需要展示出快速设计优质课堂的能力和良好的临场反应能力。
二、看趋势
（一）多元化题目类型
随着国家政策的推动和公民对教师要求的不断提升，社会对教师的教学能力和教学素养提出了更高的要求。近年面试中，题目类型呈现出多样化的特点。回答规定问题、试讲、答辩是面试流程的三大环节，也是三大题型。回答规定问题涉及的内容广泛，包括理论知识、个人介绍、时政热点等；各学科试讲题目范围很广，涉及多种课型，如语文学科的识字写字课、写作课、阅读课、综合实践课等，英语学科的听说课、阅读课、写作课、语音课、语法课、词汇课等；答辩环节的题目则是随机提问，题型包括专业知识类、教学设计类、教学实施类等。
（二）系统化考核标准
自2021年下半年起，我国31个省（自治区、直辖市）的教师资格面试已纳入统一管理，由教 育 部考试中心命题，地方教育考试院组织。这标志着教师资格面试的考核标准更加系统化。
系统化考核标准意味着面试的整个流程更加规范，评分标准更加明确。这不仅提高了考试的客观性和公平性，也更有利于考生备考。一方面，系统化的考核为评分标准和人员评估提供了依据，有利于确保评估的公正性和准确性；另一方面，这种标准化的考试流程为考生提供了更清晰的备考方向，有助于大家更好地准备和应对考试。
（三）全方位能力评估
教师资格面试的考核内容越来越全面，对考生的综合运用能力要求越来越高。在回答规定问题环节中，问题解决的教育实践导向要求考生具备解决实际问题的能力；在试讲环节中，教学设计的生活化特征要求考生能够将理论知识与实际生活相结合；在答辩环节中，问题的解决导向更注重考查考生解决实际问题的能力。这要求考生在备考过程中不仅要注重教育教学知识和专业学科知识的积累，更要注重知识的实践运用。
第二节知考试流程，心中有数
了解面试流程和面试内容是考生备考的第一步。只有了解面试包含哪些环节，每个环节有哪些注意事项，才能掌握面试技巧，全面提升面试效果。从教师资格面试公告及统计的考生考试经历来看，面试流程如图1-1所示。
图1-1面试流程
考生在面试时一般需要经历四大场所、三大环节。具体见表1-1和表1-2。
一、四大场所
表1-1面试流程的四大场所
场所 考生须知 中公提示
候考教室 报到后，考生寄存非必要物品，进入候考教室。候考时需要遵守纪律，不得高声喧哗 各地考场要求和布置略有不同。一般而言，在进入候考教室时，考生仅可携带必要的证件和文具。候考教室内有考场纪律说明，需要考生签字。建议考生提前到达报到地点，提前候考
抽题教室 按考点安排，登录面试测评系统，计算机从题库中随机抽取试题。经考生确认后，计算机打印试题清单 抽题教室内一般会有考生确认的环节，考生需要在引导老师的提示下，仔细核对个人信息，以免发生错误
备课教室 考生持试题清单、备课纸，进入备课教室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟 虽然统考的统一备课时间是20分钟，但是根据考场特殊情况，时间会略有不同。考生平时练习的时候，一定要充分熟悉各种课型，加快书写教案的速度。同时，在20分钟内，考生不仅需要完成教案书写，还需要预留5分钟左右的时间进行一次内心的“排练”以利于后续试讲的顺利进行
面试教室 考生进入面试教室，按照回答规定问题—试讲—答辩的顺序进行面试 面试的总时间为20分钟左右。面试过程需要注重礼貌，把握时间
二、三大环节
表1-2面试流程的三大环节
（续表）
面试环节 基本流程 参考用时 中公提示
面试环节 基本流程 参考用时 中公提示
回答规定问题 考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答 5分钟左右 回答规定问题的考试形式为听题回答，考生无法看到纸质题目。考官有可能一次读一道题，也有可能一次读两道题。在备考时，考生需要着重锻炼自己的听题能力和临场反应能力
试讲 考生按照准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示） 10分钟左右 试讲采用的是无生试讲模式（考生需“自导自演”，同时模拟教师和学生）。试讲时，考生不仅需要把控时间，还需要能够设计好师生互动，循序渐进地展开教学。试讲不仅会考核考生的专业知识、教学素养，还会考核考生的教姿教态、课堂表现力等
答辩 考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩 5分钟左右 答辩的题目是考官临场的灵活追问，因此答辩的题目不确定。考官可能不追问，也有可能连续追问。考生回答时需要沉着冷静，保持良好的心态，仔细回忆教学过程，认真听题，从容应答
第三节看评分要素，精准备考
中学学段面试测评要素及评分标准见表1-3。
表1-3中学学段面试测评要素及评分标准
（续表）
序号 测评要素 权重 分值 评分标准
序号 测评要素 权重 分值 评分标准
一 职业认知 5 3 热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向
2 具备从事教师职业应有的责任心和爱心
二 心理素质 10 3 积极上进，有自信心
3 具有一定的情绪调控能力
4 具有较强的应变能力
三 仪表仪态 10 5 行为举止自然大方，有亲和力
5 衣饰得体，符合教师的职业特点
四 言语表达 15 4 教学语言规范，口齿清楚，语速适宜
6 表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力
5 善于倾听，并能做出恰当的回应
五 思维品质 15 6 思维严密，条理清晰，逻辑性强
5 能正确地理解和分析问题，抓住要点，并做出及时反应
4 具有一定的创新意识
六 教学设计 10 4 教学材料处理恰当，教学目标明确，重难点突出
3 能够基于学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动
3 学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标
七 教学实施 25 8 教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏
6 知识讲授准确，能基本完成教学任务
6 能够根据学生认知特点和学科教学规律选择恰当的教学方法
2 能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学
3 板书工整规范、布局合理
八 教学评价 10 5 能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动做出反馈
5 能够对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价
第四节晓面试礼仪，内外兼修
一、着装礼仪
在面试过程中，彬彬有礼、自信大方的状态会给考官留下好的印象。干净整洁、大方得体的衣着更有利于展现一个人良好的气质，也是正式场合的基本要求。女士穿搭推荐如图1-2所示，男士穿搭推荐如图1-3所示。
（一）女士篇
上衣：可选择稳重的黑色、白色、彰显气质的其他素色有领上衣，或常规的细条纹有领上衣。
外套：款式根据自己所选的科目的特点进行选择，简单为宜。
裙装：以直筒裙、简洁的A型款式为主，裙子不宜过短。
裤装：直筒裤、铅笔裤都是不错的选择，注意避免款式过于夸张。
鞋子：在款式和颜色上与服装相配。款式上，中低跟鞋是较佳选择，不要穿跟太细太高、走路太响的鞋子。颜色上，杏色、黑色、咖啡色都是常规又不易出错的选择。
（二）男士篇
上衣：一般以有领的上衣为主。颜色上，可选择白色、浅蓝色等，最好不要选择宽条纹和格纹等夸张的款式。
外套：外套的款式需简单、大方，颜色以纯色为宜。
裤装：以西装裤为宜，颜色应与上衣色系相近或深于上衣。
皮鞋：颜色上，建议选择黑色。
二、妆容礼仪
（一）女士篇
头发：头发不要遮挡视线。面试时不要经常抚弄头发。长发宜束发，可以扎马尾。忌披头散发、爆炸头、发色过浅或五颜六色。
面部：适宜化淡妆，给人大方、清新的感觉。可以用BB霜或粉底液等适度遮瑕；眼妆可选择大地色系；口红选择适合自己的颜色，不宜太过新异、张扬，可以选择豆沙色、棕红色等。忌画深色眼影，涂烈焰红唇。
（二）男士篇
头发：宜短发，建议前发不覆额、侧发不掩耳、后发不及领。
面部：做到面颊干净整洁即可，建议不留胡须。
注意
1.身上不要有不合适的气味，不要使用气味浓重、刺鼻的香水。
2.佩戴的饰品不要太多、太夺目，可以佩戴形制较为常规的手表。
三、仪态礼仪
（一）面部表情
1.微笑
微笑是一种无声、亲切的语言，可以迅速提升亲和力，从而拉近考生和考官之间的距离。在微笑时，嘴角微微上扬，眼神充满笑意，亲切地注视对方。
2.注目
面试教室内通常有三位考官，注意不要只对正中间的考官行注目礼，或者只对长相和善的、年龄较长的考官行注目礼。只关注一个人，会让其他人感到被冷落；同时，这也从侧面反映出考生不能纵观全局，将来走上讲台后不能做到关注全体学生。
注意
1.参加面试时，首先应向在场的所有考官行注目礼，确保与每一位考官都有目光交流。
2.面试过程中，要随时注意每位考官的表情、举止并适时给出适当的回应。
3.面试过程中，注意保持镇定从容，不要让自己的目光飘忽不定。
4.如果看着对方的眼睛交谈会感到紧张，可以将目光转向从头顶到面颊的小三角区域，这样对方从远处看也会觉得你是在看着他。
（二）站姿
正确的站姿不仅是尊重自我和他人的表现，也能在一定程度上反映出考生今后的工作态度和责任感。
站姿的基本要求是端正、稳重、自然。规范的站姿要求抬头、目视前方、挺胸直腰、肩平、双臂自然下垂、收腹、身体重心放到两脚中间。男生可两脚分开，宽度比肩略窄，双手自然下垂；女生可以双手交叉放于腹部，双腿并拢，脚尖分呈“V”字形或丁字步站立。
注意
1.忌位置固定不变。讲课的站位不能呆板地固定在一点上，应适当地移动。
2.忌侧身而站。心理学研究表明，侧身而站说明心理是封闭的，不利于阐述教学内容，而且可能给考官留下缺乏修养的印象。
3.忌站立时重心移动太快。站立时重心忽左忽右，表现出信心不足、情绪紧张、焦虑。
4.忌把双手