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大学生学术写作入门

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作者林幼菁

出版社商务印书馆

ISBN9787100186582

出版时间2020-08

装帧平装

开本16开

定价48元

货号29636089

上书时间2024-11-15

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品相描述:全新
商品描述
导语摘要

本书是指导大学生学习写作学术论文的入门级教材,从内容和形式两方面手把手地进行指导:内容上,从确定题目开始,到批判式阅读、查找收集文献、组织提纲、撰写初稿到修改论文,形式上,从如何引用文献、文献著录格式到论文分节方式。内容实用,难度适中,例证和练习丰富,语言轻松活泼,对于初学论文写作的大学生,具有很强的可读性、示范性和教学可操作性。



作者简介
林幼菁,本科和硕士毕业于台湾清华大学外语系,在美国加州大学圣塔芭芭拉分校获得博士学位,是语言学学者。2011年在台湾“中研院”语言所完成博士后项目后,到北大中文系任教,现为副教授。来北大之前,曾在台湾长期教授英文论文写作。专业的训练和独特的背景,使得这本教材具备了一些与众不同的优点,这一点北大中文系漆永祥教授在序中已有详细介绍和高度评价。作者还擅长教学(曾获2016、2018、2019年北京大学教学优秀奖),备受学生欢迎,其论文写作课被列为今年秋季北大全校公选课,同时列入北大中文系研究生课程。

目录

前言


第一课 了解学术论文


一、什么是学术论文


二、论文主题初步探索


实作锻炼:论文题目的思考


第二课 明确研究主题的范围


一、缩小题目范围的必要


二、陈述研究问题


实作锻炼1:陈述研究问题:论文分析


实作锻炼2:向学习同伴说明自己的研究主题和构想


实作锻炼3:进一步深度构思研究主题


第三课 批判式阅读


一、什么是批判式阅读


二、批判式阅读与论文主题的选定


实作锻炼1:批判式阅读( 1a)


实作锻炼2:批判式阅读( 1b)


实作锻炼3:批判式阅读(2)


实作锻炼4:主旨论点的争议性


第四课 文献与数据库


一、浏览数据库


二、使用批判性思考的方式筛选搜索结果


三、为已明确范围的题目搜索文献


实作锻炼:文献查找、数据库与研究问题


第五课 提纲的组织与安排


一、论文的基本结构


二、规划与格式


实作锻炼1:论文的开头与结尾


实作锻炼2:论点的组织与呈现


实作锻炼3:草稿提纲与正式提纲


第六课 文献的引用(1):引用的目的


一、证实论文主题值得研究


二、证实研究方法的合理性


三、支持论文所提出的论点


四、指明信息来源


五、梳理同一议题或现象的相关立场


六、批判性引用


七、陈述研究基础


实作锻炼1:分析引用目的(1 )


实作锻炼2:分析引用目的(2)


实作锻炼3:梳理已选文献的引用目的


实作锻炼4:将文献融入论文提纲


第七课 文献的引用(2) :引用的方式


一、直接引用


二、间接引用(改述法)


三、概要汇整引用


实作锻炼1:引用方式与改述练习


实作锻炼2:改述练习(1)


实作锻炼3:改述练习(2)


实作锻炼4:在论文中正确引用文献


第八课 参考文献的格式(1):参考文献表


实作锻炼:认识参考文献表


第九课 参考文献的格式(2) :不同的标注格式


实作锻炼:参考文献标注与列表格式练习


第十课 写初稿:论文结构鸟瞰与各部分撰写要点


一、摘要和关键词


二、导言(导论)


三、文献回顾


四、研究方法


五、研究结果


六、讨论


七、结论


实作锻炼1:论文各部分撰写要点:提纲


实作锻炼2:撰写初稿


第十一课 小节的标题


一、怎样分小节


二、论文分节示范


实作锻炼:小节标题与论文格式


第十二 课论文的修改 .


宏观修改:内容与论文组织架构


二、微观修改:细部打磨


实作锻炼1:宏观修改与微观修改


实作锻炼2:论文修改审查表( 1 ) :宏观修改


实作锻炼3:论文修改审查表(2) :微观修改


附录1 校园绿地夏季小气候效应分析


附录2 刑法治理“医闹”的有限性及“医闹”的治本之策


附录3 跨文化传播视角下的美食类纪录


――《舌尖上的中国》与《发现中国:美食之旅》


后记



内容摘要

本书是指导大学生学习写作学术论文的入门级教材,从内容和形式两方面手把手地进行指导:内容上,从确定题目开始,到批判式阅读、查找收集文献、组织提纲、撰写初稿到修改论文,形式上,从如何引用文献、文献著录格式到论文分节方式。内容实用,难度适中,例证和练习丰富,语言轻松活泼,对于初学论文写作的大学生,具有很强的可读性、示范性和教学可操作性。



主编推荐
1.读者定位明确:教材的使用对象是初学论文写作的大学低年级学生,这是论文写作教材的优选集中用户群,从市场角度考虑,是很好定位。2.难度控制出色:因为是面向大学低年级学生、论文写作初学者,专业内容的讲解不宜太深,不宜采取倾倒式,而是应该以起步辅导为主,对难度有所控制。3.教学内容选取不同学科优选公约数:不同学科的研究范式不尽相同,很难普适,但本教材尽量选取不同学科具有共性的内容展开教学。4.贴近学生需求,手把手教学:以问题为驱动,指导也非常实用,把问题的回答稍加组织,基本上就可以完成教学任务。5.教学可操作性强,练习丰富:作者把把论文写作的训练分解为一个个技术性很强的细小环节,教学的可操作性很强。丰富的练习更是目前中文论文写作教材里极少看到的,使教学更易于展开。6.对年轻人具有很强的亲和力:本教材从内容到编排方式都很适合年轻学生,必定会受到学生的欢迎。

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