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作者丁峻峰 主编
出版社教育科学出版社有限公司
ISBN9787519134815
出版时间2023-06
装帧平装
开本16开
定价68元
货号29597021
上书时间2024-11-15
设计思维作为项目创新的核心,是发现真实世界中的问题并激发创新型解决方案的思维法则。本书通过对具体教学实践案例的分析,详细阐述了设计思维的五大步骤——发现、阐释、构思、实验、发展,剖析设计思维作为方法和工具,如何运用在从幼儿园到高中的STEM教育和项目化学习中。同时,本书也讲述了怎样借助设计思维,在学校创新环境营造以及素质教育的顶层设计和系统设计中寻找创新解决方案。
丁峻峰,毕业于美国哈佛大学设计学院,美国注册建筑师。现任同济大学设计创意学院副教授,硕士生导师;同济大学Fab Lab创客中心主任;FABO ▏“数制”工坊创始人。2016年获得上海市科技创新科普奖,2022年获得上海市级教学成果一等奖。
第一章 背景 / 1
STEM、STEAM 和 STEDM/ 3
设计与艺术 / 9
设计与设计思维 / 16
其他相关概念阐述 / 22
第二章 设计思维过程 / 27
步骤一 发现 / 29
步骤二 阐释 / 39
步骤三 构思 / 45
步骤四 实验 / 52
步骤五 发展 / 61
第三章 设计思维案例 / 67
步骤一案例 设计挑战 / 69
步骤二案例 信息研究和故事叙事 / 90
步骤三案例 头脑风暴 / 98
步骤四案例 从想法到模型 / 106
步骤五案例 展示展览 / 120
第四章 数字技术赋能设计思维 / 125
数字时代 / 127
STEM 与设计思维开源共享 / 140
数字制造 / 144
电子电路 / 153
逻辑编程 / 158
第五章 设计思维和 STEDM 系统设计 / 161
STEDM 系统设计 / 163
设计思维建构横向人才培养系统 / 164
2.“疫情期间的生活”项目式学习案例 / 171
自上而下的 STEDM 系统设计 / 176
4.“绿道”空间设计概念 / 185
5.“豆荚屋”项目式学习案例 / 186
自下而上的 STEDM 系统设计 / 189
模块化 STEDM 系统设计 / 195
3.“数制”魔方 / 198
后记 / 201
参与者介绍 / 204
推存阅读 / 208
参考文献 / 209
设计思维作为项目创新的核心,是发现真实世界中的问题并激发创新型解决方案的思维法则。本书通过对具体教学实践案例的分析,详细阐述了设计思维的五大步骤——发现、阐释、构思、实验、发展,剖析设计思维作为方法和工具,如何运用在从幼儿园到高中的STEM教育和项目化学习中。同时,本书也讲述了怎样借助设计思维,在学校创新环境营造以及素质教育的顶层设计和系统设计中寻找创新解决方案。
丁峻峰,毕业于美国哈佛大学设计学院,美国注册建筑师。现任同济大学设计创意学院副教授,硕士生导师;同济大学Fab Lab创客中心主任;FABO ▏“数制”工坊创始人。2016年获得上海市科技创新科普奖,2022年获得上海市级教学成果一等奖。
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