卓越是能够炼成的

在科学技术突飞猛进、国力竞争日趋激烈的国际环境下，贯彻建设创新型国家的发展战略、强化国家战略科技力量、实现中华民族的伟大复兴使创新成为时代进步和发展的主题。科技创新离不开人才，只有在庞大的科技创新人才队伍基础上，才能造就世界一流科学家和科技领军人才。已实施10余年的“卓越工程师教育培养计划”，正是为了更好地完成这一历史使命而制订。

我在重庆大学攻读博士学位期间，参加了重庆科技学院在线分析技术团队的科研项目，有幸结识了在线分析工程技术领域资深专家金义忠高级工程师，并与他在在线分析技术工程教育上，长期保持着广泛深入的交流。

在线分析技术团队在完成科学研究项目过程中，始终保持高度开放，实行深度的校企合作。在金老师的指导下，我带领实习小组去北京雪迪龙科技股份有限公司、西克麦哈克(北京) 仪器有限公司、北分麦哈克分析仪器有限公司、成都倍诚分析技术有限公司等多家高新技术企业，进行了长时间的工程技术实习，除专业技术之外，的收获是亲自见证了诸多卓越工程师非凡的创造力和突出贡献。他们的成才及奋斗经历令人感动。同时，也充分了解和认识到国家重点工程导向对企业创新的重要性。实习小组还去页岩气、天然气、钢铁、水泥等行业的多家企业，深入工程、生产现场学习和调查，由于企业面临着巨大挑战和现实需要，这些生产一线企业对卓越人才的需求也十分迫切。

在我结识和交往过的卓越人才中，金老师算是卓越工程师的一个典型。他一生从事在线分析工程技术的研究和工程应用，长达50年之久，有“中国过程分析工程技术的倡导者和带头人” 的评价，获国务院政府特殊津贴，曾出版专著《在线分析技术工程教育》。

我在和金老师的频繁交往和互动中，详细了解了他丰富的技术经历，倾听他独特的技术见解。特别是他对创新方法论的深刻诠释，令我深受启迪和感动，受益匪浅。他这样既具有独特技术观和方法论，又有突出创造力和业绩的资深技术专家，不是很适合当作卓越工程师样本看待和研究吗? 恰逢重庆科技学院获批全国卓越工程师教育培养计划第二批试点单位，“如何培养卓越工程师”成为师生们讨论的热点话题。从此，我对“卓越工程师教育培养”命题产生了浓厚的兴趣，一直特别关注，萌发了撰写《卓越工程师是能够炼成的》一书的明确想法，这一想法得到金老师的鼓励和大力支持。在我的建议和邀请下，金老师很快答应参与本书的写作，克服八十岁高龄的困难，重点完成了“高效科技论文写作的秘诀”“《发明是这样诞生的》深度阅读 ”和“分析仪器技术简史和应用型基础理论” 的撰写。金老师的悉心指导和深度参与，对本书的写作和顺利出版，起到了非常关键的作用。

科技创新(特别是技术创新) 活动的主体是企业，科技人才是科技创新活动的主力，而卓越工程师必定是科技进步和科技创新活动的主将，这使得卓越工程师培养迎来一个战略机遇期。 推行的“卓越工程师教育培养计划”已实施10余年，应该有更高质量的进行时，全国有数百万卓越工程师后备人才走出校门，包括应用型卓越工程师后备人才的学士、设计型卓越工程师后备人才的硕士、研究型卓越工程师后备人才的博士。要成为现实意义的卓越工程师，他们一定需要再经历逐渐适应、长期实践、艰苦奋斗的漫长过程。其中，工程素质、工程能力、创造力等要真正达到令人放心的卓越工程师水平，是很现实的巨大挑战。

《卓越工程师是能够炼成的》将有助于消除这种普遍的畏难情绪，增强实现卓越工程师人生梦想的信心。本书是对卓越工程师教育培养命题整体性多维度的探索，是对卓越工程师本质的一次认真的研究。以启蒙和示范性的诸多实例，指出一条卓越工程师成才清晰的便捷路径，提出一套容易自主操作的修炼方法。本书特别强调重要的三点： 一是坚定的技术观，人文素质自在其中；二是科技创新方法论；三是工程素质和工程能力，特别是创造力的快速提升，这才是核心。以上是本书的主要特色，可以更简单地认为，这是一本卓越工程师修炼方法论，书中每篇文章相对独立，却又贯穿着人文主义的隐约伏线。

将本书推荐给年轻的读者朋友们，诚愿本书能够助卓越工程师修炼者一臂之力。已经身处生产一线、工程一线、科研一线的年轻工程师们，从自身工作经历中不断积累丰富的技术信息，不断交流和加工这些信息，让自己成为一个信息“整合者”、技术创新的实践者。他们都应该高度关注对自己人生的投资，一生的全面发展才是正确的人生取向，去创造出人生价值并奉献给社会。认真坚持修炼成为卓越工程师，就是其中一种“长期主义” 性质的投资，把自己的知识和智慧、时间和精力、追求和信仰全部都投入到能够长期产生价值的事业上，尽力尽早学会有效率的思维方式、行为标准和创新方法。所谓“长期主义”，就是甘愿十年磨一剑，甚至干一事、终其一生也无怨无悔。愿意拿生命干技术，勤于创新，就没有不成功之理。

卓越工程师已经是一种真实而深刻的重要存在，他们是创造奇迹、书写传奇的高手，值得信任和尊重，也值得青年才俊们致力追求，本书试图为年轻人开启一扇扩大视野的窗。

本书由我和金义忠教授合作撰写，由上辑“卓越工程师的人文精神”、中辑“卓越工程师的自主修炼”和下辑“卓越工程师是能够炼成的” 组成，共有15篇文章。读者可包括高校本科生、硕士研究生、博士研究生，高职院校学生，科研一线的年轻工程师，以及其他关注卓越工程师教育培养的人士，愿本书能使其有所启发和收获。本书作为卓越人才教育和自主修炼的参考书，对分析仪器专业更适用。

由于作者水平有限，书中不足之处在所难免，敬请读者批评指正，诚挚感谢。

梅青平

2022年5月

本书以人文精神为暗线，对卓越工程师教育培养命题进行了整体性多维度的探索研究，重点研究了卓越人才应该重点修炼的广义技术观和科技创新方法论，提出了具体的修炼法则和方法，对卓越人才的高素质、创造力以及成长成才的规律做了深入讨论，采用典型案例启蒙和示范的方法，内容广泛而简洁，方便理解又易于操作，使卓越工程师的从宏观走向个性榜样。 是卓越工程师和卓越技师后备人才进行自主学习、自主修炼、自主发展、自我实现的新思考。本书适合用作卓越人才教育培养和自主修炼的参考书。高等院校的本科学生、硕士研究生、博士研究生，高职院校学生，科技一线的青年工程师，以及其他热心关注卓越人才教育的人士等均可阅读。

本书以人文精神为暗线，对卓越工程师教育培养命题进行了整体性多维度的探索研究，重点研究了卓越人才应该重点修炼的广义技术观和科技创新方法论，提出了具体的修炼法则和方法，对卓越人才的高素质、创造力以及成长成才的规律做了深入讨论，采用典型案例启蒙和示范的方法，内容广泛而简洁，方便理解又易于操作，使卓越工程师的从宏观走向个性榜样。 是卓越工程师和卓越技师后备人才进行自主学习、自主修炼、自主发展、自我实现的新思考。本书适合用作卓越人才教育培养和自主修炼的参考书。高等院校的本科学生、硕士研究生、博士研究生，高职院校学生，科技一线的青年工程师，以及其他热心关注卓越人才教育的人士等均可阅读。

梅青平，重庆城市管理职业学院，大数据与信息产业学院 ，专业带头人、副教授。 推行卓 越工程师培养教育计划，重庆科技学院成为试点单位。2014年，作者团队以工程师的教育培养修炼作为长期研究方向。2016年9月，编写出《卓 越工程师培训资料集》，在研究生教学中试用，颇受研究生欢迎。

上辑　卓越工程师的人文精神

卓越工程师的启蒙   3

卓越工程师的关键词   10

卓越工程师的高素质   18

卓越工程师的广义技术观   28

卓越工程师修炼的28 条法则   36

中辑　卓越工程师的自主修炼

朱良漪学术思想的传承   53

高效科技论文写作的秘诀   62

极简创新方法论   75

综合补偿法的应用   84

计算机算法设计的创新方法   94

下辑　卓越工程师是能够炼成的

卓越工程师全面发展的初心   105

《发明是这样诞生的》深度阅读   110

分析仪器技术简史和应用型基础理论   120

卓越工匠的精益求精工匠精神   131

卓越工程师修炼的总结   138

　　

本书以人文精神为暗线，对卓越工程师教育培养命题进行了整体性多维度的探索研究，重点研究了卓越人才应该重点修炼的广义技术观和科技创新方法论，提出了具体的修炼法则和方法，对卓越人才的高素质、创造力以及成长成才的规律做了深入讨论，采用典型案例启蒙和示范的方法，内容广泛而简洁，方便理解又易于操作，使卓越工程师的从宏观走向个性榜样。 是卓越工程师和卓越技师后备人才进行自主学习、自主修炼、自主发展、自我实现的新思考。本书适合用作卓越人才教育培养和自主修炼的参考书。高等院校的本科学生、硕士研究生、博士研究生，高职院校学生，科技一线的青年工程师，以及其他热心关注卓越人才教育的人士等均可阅读。

梅青平，重庆城市管理职业学院，大数据与信息产业学院 ，专业带头人、副教授。 推行卓 越工程师培养教育计划，重庆科技学院成为试点单位。2014年，作者团队以工程师的教育培养修炼作为长期研究方向。2016年9月，编写出《卓 越工程师培训资料集》，在研究生教学中试用，颇受研究生欢迎。