早期教育的基本理念与实践（第3版）
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作者【美】莉森纳·福拉里（Lissanna Follari）
出版社教育科学出版社有限公司
ISBN9787519113971
出版时间2019-03
四部分类子部>艺术>书画
装帧平装
开本大16开
定价75元
货号27849030
上书时间2024-11-11
商品详情
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导语摘要
“入门者”视角，通过“教室一瞥”“付诸实践”以及自我评价和应用活动等，将学前教育基本理念和典型实践模式两大部分有机整合，引导读者发现原来每一种理论和实践都离不开当时的社会背景，从而理解不同理论和课程模式的独特性，*终形成自己的教育理念和方法——从不知到知，从知道到做到。
目录
第一章 欢迎来到早期教育领域
“儿童早期”的概念
什么是早期教育
作为教师教育专业学生
作为早期教育专业工作者
当今早期教育实践的主题
旅程开始
总结
本章自评
应用活动
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第二章 历史概览：影响早期教育领域的人物与理念
早期教育理念和实践的历史趋势
17世纪和18世纪：旧传统和新想法
19世纪：幼儿园的诞生
20世纪：进步和发展
早期教育和保育的现代趋势：注重公平和多样性
结论
总结
本章自评
应用活动
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第三章 早期教育的专业化：最佳实践
专业引领：为最佳实践提供指导和支持的协会
美国幼儿教育协会的创立及其职能范围
有意义的应用：实践中的专业指引
专业决策模型
高质量早期教育的问责
结论
总结
本章自评
应用活动
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第四章 具有影响力的理论：生物生态学模型和建构主义
布朗芬布伦纳的生物生态学模型
建构主义概述
当代建构主义理念
将理论运用于实践
将理论运用于实践的策略
结论
总结
本章自评
应用活动
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第五章 当今的家庭和儿童：教室里的多元化
当今早期教育机构中多元化与文化胜任力实践的意义
当今家庭的结构和组成
当今家庭种族、民族和语言的多样化
当今家庭的社会经济状况
当今课堂中的融合性与多样性
内容摘要“入门者”视角，通过“教室一瞥”“付诸实践”以及自我评价和应用活动等，将学前教育基本理念和典型实践模式两大部分有机整合，引导读者发现原来每一种理论和实践都离不开当时的社会背景，从而理解不同理论和课程模式的独特性，*终形成自己的教育理念和方法——从不知到知，从知道到做到。
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