打造班级的15个秘密

前言 现在开始打造你的梦之队

英国探险家欧内斯特。谢克尔顿被认为是20世纪伟大的领导者之一。在1914年试图穿越南极的过程中，他的"耐力"号探险船撞到浮冰，陷入了浮冰群。终，船身被上千万吨浮冰的压力所压裂，留下一船船员困在了威德尔海海域的冰川上。不久之后，谢克尔顿带领着他的船员从容不迫地穿过了浮动的冰川，直至到达阔如镜面的水域。在那里，他们分乘3只小救生艇，动身寻找安全的陆地。7天之后，他们才来到渺无人烟的象岛，登上了象岛布满岩石的海岸。

几乎一年过去了，在熬过刺骨的寒冷以及死亡与饥饿的威胁之后，所有27名船员才终获救，而营救他们的正是谢克尔顿本人——他在3个月之前带领了另外5名船员，登上其中一只救生艇动身寻找南乔治亚岛和岛上的捕鲸场，以便获得帮助。在寻找南乔治亚岛的过程中，他们在世界上险恶的水域上航行了17天，而这次航行则被认为是人类有史以来所完成的伟大的航海横渡之一。登上南乔治亚岛之后，谢克尔顿和另两名船员又徒步翻越了高山，穿越了冰原，目的地是隐匿在岛屿另一侧的捕鲸场。

不得不说，这是一项不凡的成就，而谢克尔顿也被人们拥为英雄。他那种让队伍保持高昂的士气，激励船员同心协力、共度难关的能力，也被人们视为领导能力的终极典范。谢克尔顿身处困境时所做的决策，大到在冰川上组织船员进行足球比赛，小到一大早就为船员准备好热牛奶，都是为了建立互信、提升士气、促进团结。据人们所述，谢克尔顿将这些船员打造成了一支优秀的团队，甚至可以说，他把他们打造成了一支"梦之队"。

谢克尔顿这支团队的成员，来自生活的各行各业——有科学家、医生、厨子、甲板水手，甚至还有逃票搭船的乘客，但是他却将他们打造成了一支富有同情心的、有着高度积极性的团队，一支能够同舟共济、克服几乎不可能克服的困境而存活下来的团队。

许多年前，当我努力学习试图成长为一名合格的教师之时，我就读过谢克尔顿具有历史意义的探险故事。获得教师资格证之后，我接受了一家市中心学校提供的教师职位，在那里，我要教四年级的学生。学校附近的街区颇受匪帮、毒品和贫穷的滋扰。和许多新老师一样，我从未在这样恶劣的环境中生活过，我对它的体验，就是在高速公路上行车时会经过这里。但是，谢克尔顿的故事告诉我，有了正确的领导才能，我们不仅能够在逆境之中坚持下来，甚至会因为逆境的缘故，反而更加茁壮地成长。

这本书所阐释的理念，是我20年来积极寻求、甄别与践行一些关键要素的成果，这些关键要素能够给课堂带来极大的变化。听从这些关键要素的指引，其终的目的不仅仅是改善我们的教学，而是要让我们成为一名卓尔不群的教师。

教学的效果如何，很少取决于我们教授学生的工具，更多的是取决于我们教授学生的方式——包括我们与学生的互动，我们与学生之间的关系，以及我们营造的学习氛围，等等。课程规划与课堂管理流程固然重要，但是它们并不是能够促成改变的关键要素。事实上，两位教师使用同一套教材，教授同一套课程，并且执行同一套学生守则，教学的成果也可能会大相径庭。

在这本书中，你将了解的是那些能够为课堂带来改变的关键要素。通过在您面前的此书中的15个要诀，您会知道如何将随意一个普通班级，打造成您初决定成为教师时就设想过的那种课堂：您的梦想课堂。本书中呈现给您的理念，完全建立在我多年任课经验的基础上。我所分享的故事都是真实发生的。

我坚信，没有哪位教师非得承受紧张的教学环境的煎熬，或者一定要纵容那些不尊师、不守纪或者厌学的学生。我所希望的是，这本书将帮助您消除在班级里的挫败感，从而将其成功地打造成一个理想课堂。

　　在本书中，美国优秀教师迈克尔。林辛通过独特的视角揭开了教师打造理想班级的十五个伟大秘密——设定界限、刚柔并济、培养独立、解决问题，承担责任。林辛老师非常善于讲故事，书中寥寥几笔就勾画出优秀班级简单而有效运行的关键。
　　每个有抱负的老师都应该读读此书——优秀教师不仅是传授知识，更是激励者和践行者。这十五个方法会让课堂更人性化和高效，学生更自信，更快乐，且在成长中长久受益。

　　 如何给学生们立规矩和做示范
　　 如何走进学生的内心成为学生的朋友
　　 如何表扬才能真正赢得学生的爱戴
　　 如何培养学生独立并有主见
　　如何培养学生拥有强大的内心
　　 教师要在关键时刻勇于负责
　　……

　　迈克尔· 林辛美国最受欢迎的优秀教师，从事教育工作20余年，拥有丰富的课堂管理经验。他的博客"智能课堂管理"由于总结了很多优秀课堂管理经验深受千万教师喜爱。

秘密1伟大的老师如何做到刚柔并济
一位伟大的老师改变了我一生
想要特权就必须为此负责
刚柔并济的教师是怎样的
秘密2如何给学生们立规矩和做示范
把学生不懂的地方讲清楚
建起记忆的图谱
多一些幽默精神
秘密3如何走进学生的内心成为学生的朋友
一个铁腕教师管理班级的故事
融洽的关系让一切都轻松起来
建立融洽关系的最好方法
秘密4如何表扬才能真正赢得学生的爱戴
课堂中不恰当的表扬是毒药
不该表扬时可以用礼貌用语
表扬可以帮助你传达对学生的期望
秘密5如何培养学生独立并有主见
不要急于帮助学生解题
建立一个答案检查机制
让你的学生履行他们自己的职责
秘密6如何培养学生拥有强大的内心
你的学生是如何看待自己的
怎样提升学生内心的自我形象
信念决定我们的未来
秘密7教师要在关键时刻勇于负责
老师决定学生如何表现
如何巩固权威
打造你理想中的课堂
秘密8如何教每个孩子学会对自己负责
让责罚效果发挥作用
只是鼓励并不管用
孩子想要为自己的行为负责
秘密9如何让枯燥教案成为精彩故事
寻找好的故事素材
讲好故事的几个要素
给初讲故事者的几点建议
秘密10如何鼓励自卑的学生乐于展现自我
害羞影响学习与团队协作
学会与害羞的学生互动
善解人意的老师最受欢迎
秘密11如何明察秋毫发现班级问题的真相
通过回避治疗问题行不通
正确的解决之道是直面病因
尽力减少告状行为
秘密12如何让家长积极与你合作
家长参与的益处
为什么有些老师能吸引更多家长
从销售员身上学到的
秘密13如何引导学生更加坚强成熟
讲课时避免使用儿语
鼓励学生加入你的计划
从不同的角度看世界
秘密14如何做到又整洁又高效
保持教室整洁的好处
怎样使打扫变得有趣
三个步骤让你快乐起来
秘密15如何敏锐捕捉到学生的闪光点
你对学生的看法影响你的教学
学着发现学生的闪光点
用专业态度处理问题行为
幽默是提升影响力的法宝
为什么幽默不是15个秘密之一
幽默无处不在
课堂中使用幽默的例子
结语当老师真好

　　在本书中，美国优秀教师迈克尔。林辛通过独特的视角揭开了教师打造理想班级的十五个伟大秘密——设定界限、刚柔并济、培养独立、解决问题，承担责任。林辛老师非常善于讲故事，书中寥寥几笔就勾画出优秀班级简单而有效运行的关键。
　　每个有抱负的老师都应该读读此书——优秀教师不仅是传授知识，更是激励者和践行者。这十五个方法会让课堂更人性化和高效，学生更自信，更快乐，且在成长中长久受益。

　　 如何给学生们立规矩和做示范
　　 如何走进学生的内心成为学生的朋友
　　 如何表扬才能真正赢得学生的爱戴
　　 如何培养学生独立并有主见
　　如何培养学生拥有强大的内心
　　 教师要在关键时刻勇于负责
　　……

　　迈克尔· 林辛美国受欢迎的优秀教师，从事教育工作20余年，拥有丰富的课堂管理经验。他的博客"智能课堂管理"由于总结了很多优秀课堂管理经验深受千万教师喜爱。

　　秘密1 伟大的老师如何做到刚柔并济
　　
　　上中学的时候，我在学业的道路上迷失了方向。这怨不得别人，只怪我自己。我当时是个蠢货，这一点是毫无疑问的。我沉浸在方兴未艾的社交生活中不能自拔，对学习却提不上劲来。我在父母和教师那如同雷达般的监视下依旧逃遁，而花在学习上的工夫，则刚好够应付他们的。现在回想起来，我当时勉强凑合的成绩，与我现在所秉持的职业道德还真是格格不入，但是对于当时十几岁糊里糊涂的我来说，这看起来是完全可以接受的。
　　
　　于是，当我进了高中的时候，才发现自己还不能适应这种新增加的学习上的严苛要求，成绩也远远落后于其他同学。没有上进心，又缺乏自信，我就这样艰难地熬过了高一学年的学期，大部分的成绩不是C就是D.我整天躲在教室的后排，勉强能跟上班级进度，仅仅是因为我阅读能力强罢了。第二学期，当我被安排在比尔。海德的英语课堂上学习的时候，我命运的轨迹发生了改变。
　　
　　一位伟大的老师改变了我的一生
　　
　　比尔老师很有个性——善于表达，而且活力十足。我还记得次坐在他课堂上的情形。起初，我对他即兴的激情和讲解英语语法时的热情感到吃惊，但是很快，我就被他的教学方法吸引住了。之前，我还从没遇到过像他这样的老师。他时不时地开个玩笑，逗得自己和学生一起笑起来。他还热衷于搞一些小恶作剧，但是不知怎么，他就是能像激光一样精准地不偏离自己的教学目标。
　　
　　比尔立刻就刺激到了我的神经，而我也喜欢这样。他讲课很风趣，这也是自从小学以来，我次真正地对学习产生了兴趣。这学期进行到一半的时候，有一次，比尔把我拉到了一旁。他对我说，我很聪明，是能够将学业再提升一个水准的。看起来简单的表态，它的背后也带有明显的挑战。这也是我听过的别人对我说过的美好的话中的一句，尤其是当这句话是从我尊重、崇拜的人口中说出的时候，更具有一股强大的魔力。我不想让他失望，也不想让他觉得自己看走眼了，于是我开始努力学习、奋发向上了。
　　
　　比尔成为了我学业上的救命稻草，四年来，我紧紧抓住这根草，每学期修他一门课，直到毕业。偶尔我也会怀疑我自己的能力，但是比尔从未怀疑过。他几乎从不间断地鼓励我，要求我努力学习，给予我信心，让我能过度过那些富有挑战性的时刻，带着将来在大学乃至以后的生活中的竞争技能，来到了成功的彼岸。
　　
　　想要特权就必须为此负责
　　
　　尽管比尔和学生之间常常开着善意的玩笑，但他却注意在对待每位学生时，都给予他们某种学者般的尊重。比尔有一个天赋，就是当学生回答问题或是给出自己见解的时候，比尔让他们感觉到他们的想法有着确实的分量，是有意义的。他让学生们感觉到，他们和他在知识上是平等的，同样拥有值得尊重的话语权。这感觉棒极了，在他的班级里，这就是一种特权，但是伴随着特权而来的是责任。有些界限，是你永远不能逾越的。
　　
　　老师的权威毋庸置疑
　　
　　一天，在比尔的课堂上，我忽然犯浑，控制不住地咯咯笑起来。事情是这样的：那天，我一位好朋友坐在我正对面，而当时比尔正给我们布置任务呢。每次我和好朋友眼神对视的时候，就禁不住咯咯笑起来。这样持续了有好几分钟，然后比尔迅速地瞥了我们一眼，示意我们要注意了。我们老实了一会，接着老毛病又犯了，又看了对方，咯咯笑起来。听到我们强忍压低的笑声，比尔简单地说了句："出去。"我们都大吃一惊，立刻向比尔道歉，并保证不会再犯了。比尔的反应和先前一样："出去。我不想你俩继续留在这个教室里。"他站在那里一言不发，一动不动，直到我们站了起来，收拾好书，然后离开了座位。我走出教室的时候，感到背脊一阵冰凉。他既没告诉我们该去哪儿，也没告诉我们该做什么。
　　
　　这件事对我的影响是如此的深远，以至于将近25年过去了，我回忆起这件事的时候仍然有历历在目的感觉。那天，当我独自一人坐在学生休息室，等待课程结束的时候，我既为自己让比尔失望而感到羞愧，也担心他不会再原谅我。
　　放学后，我立即去了比尔的办公室，向他道歉。很明显，我的行为令他不快了。他没有像往常一样，笑着跟我打招呼，说："喂，林辛！"而是直视着我的眼睛，说："不要再有下次。"就这么简单，没有长篇大论的训斥，没有商量的余地，当然我也没有辩解。不需要再说什么，他那句话中暗含的意思就是：如果再有下次，后果会很严重。你问我，我怎么会知道？因为我明白，比尔从不允许任何学生干扰其他学生的学习。我后来还了解到，这一点，是所有伟大的教师共有的特征。
　　
　　第二天，我去他教室上课的时候，还是怀着忐忑不安的心情。他还会像以前那样对我吗？我的担心很快就被驱散了，因为当我走进教室的时候，他拿那件事开了个玩笑。他就是用这种方式让我明白，一切都过去了。像比尔这样出众的教师，从不会对自己的学生心怀芥蒂。在他们的眼里，每一天都是新的一天。后来的日子里，尽管我偶尔会违反纪律，比尔仍然一直指导我学习，直至我毕业。
　　
　　对立面之间的平衡
　　
　　周末的时候，我常常与其他几个受到"特殊照顾"的学生一起，坐在比尔的客厅椅子上，一遍又一遍地写作文或者修改作文。他要求我们努力学习，但是在这个过程中总是会给我们增添一些乐趣。比尔对自己学生的要求总是比别的老师对学生的要求要高，从这个意义上来说，比尔是严厉的。此外，正如我亲身体验的，比尔设定的一些界限，你永远不能逾越。但是，在这些界限之内，每个人都有自我表达的自由。这是一种取得平衡的技巧，鲜有教师能做到这一点，但是一旦掌握了这一点，学生将会茁壮成长。与他在一起的四年时间，不仅决定了我未来的学术生涯，也决定了我将来要把自己塑造成怎样的理想教师。
　　
　　伟大的老师如比尔。海德，具有在对立面之间取得平衡的能力，这一点一直让我着迷。我成为大学一年级新生的周，就加入了一个日本空手道俱乐部，开始了空手道的学习。我学的那一派空手道叫做冲绳刚柔流.
　　
　　刚柔流指的就是刚劲与柔和，这两者的二元对立贯穿于这门古老的武学艺术的始终。刚与柔的概念也不仅仅是字面理解的那么简单。这两个之间的和谐并济才是让这门功夫具备威力，甚至臻于完美的决定因素。拳打与脚踢要刚劲，具有进攻性，出招时要使出全力。另一方面，挡与防要软，要灵活，拆招时要以退为进，借力打力。刚柔流的自我防卫哲学就是攻击之前先尽可能地躲闪（此处是柔），接着爆发百分百的力量，将对手一招击垮（此处是刚）。刚柔流的招式既美丽（柔），又具有破坏性（刚）。
　　
　　对于那些有天赋的，能够对学生的一生产生深刻影响的老师来说，找到这种对立之间的平衡是他们永恒的主题。刚柔流中刚与柔的特点，就代表着伟大的老师在自由与自由的界限之间取得平衡的能力。
　　……

　　“我看见一位班主任带着他的学生像忍者那样穿过操场，他们时而跨过树丛，间或躲避埋伏，到达图书馆的时候所有人都开心透了，那就是伟大的林辛老师！”
　　——艾拉·伊顿校长