鼓励比批评更给力

图书标准信息

• 作者 战晓书 选编
• 出版社 吉林人民出版社
• 出版时间 2012
• 版次 1
• ISBN 9787206091353
• 定价 25.80元
• 装帧 其他
• 开本 23cm
• 页数 202页
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

本书主要内容包括: 莫以“权术”待、莫在得失之间徘徊、钱币的两面、在赞扬中成长、宽容是一种爱、善待批评、批评的善后、人生的个约定、知悔、良心赋予的自由、沟通改变命运、别再挑剔、微笑里的愤怒、为何是让孩子拾等。

精彩内容：

莫以“权术”待在一次班主任会议上，一位教师介绍了在班级找一两个作为“间谍”的所谓经验，并说这样做可以充分了解、控制，将他们管理得服服帖帖。不少教师对此啧啧称赞。细想起来，这种做法倒是有来源的，它的专利权本来应该属于皇帝。皇帝虽然威权无边，但以一人治天下，内心又虚弱得很，害怕有人觊觎皇位，于是玩弄权术驾驭臣下，派出耳目窥探大臣的言行，如明朝有锦衣卫。这种权术当然容易被现在一些心术不正的头头所效法，这是一种悲哀；而有的教师也“借鉴”此法来对付——天真未泯的，则是一种不幸。这种做法践踏了他们本来纯洁的心灵，毒化了他们本来真诚的人际关系。尤其对于那一两个被班主任看中做耳目的，更是一种摧残和伤害。他们不能通过批评与自我批评来帮助同学，只会养成他们专事打小报告的卑劣品。当然，与那些心怀“顺我者昌，逆我者亡”的头头不同，教师这样做的出发点只是让不越规矩。这并无大错。但是，用权术待，将来也许可以为社会提供唯唯诺诺的奴才，却不是自律的公民。显然，有的教师把遵守纪律等同于俯首帖耳了。这种误解有历史和现实的原因。中国教育历来不注意尊重，传统教育只重伦理，实际上是变相的家长式教育。干扰下的政治思想教育，也漠视人的尊严和价值。影响所及，有的教师难采用一些不尊重的方法来驯服，甚至还以把玩弄于股掌的做法向人炫耀。忽视了加强政治思想教育，本来应该有丰富的内容和生动的方式和方法。尊重，理解，爱护，这本是对一个班主任的基本要求。而应以什么样的方法去对待自己的，更是值得每一位班主任深思的。

【目录】

莫以“权术”待

莫在得失之间徘徊

钱币的两面

在赞扬中成长

宽容是一种爱

善待批评

批评的善后

人生的个约定

谁也无法优雅的黑

知悔

到底谁有问题？

良心赋予的自由

沟通改变命运

别再挑剔

微笑里的愤怒

为何是让孩子跑

学会尊重别人

切勿贬损他人抬高自己

真实、善良与必要

看透不说透，不是好朋友

批评是一种处世之道

素质教育

让孩子明白自己的责任

走出“教子成材”的误区

让人生站起来：一个瘫痪男儿的梦、旷世情

教孩子学会生存

行善，从小事做起

帮助孩子建立友谊的方法

你能行

诚信与能力的较量

心中的“鞭子”

如何修补受伤的友谊

妹妹博士后的成材真谛：“”是位

远离恭维

莫使同情变伤害

我在人生的转弯处

宽听老人言

做错之后

如何对待他人的批评？

做人不能“死要面子”

觉悟是见我心

你是名

鼓励万岁

为你多活三五年

送你离开，千里之外

人生是张ab面的唱片

卢安克的梦想航班

记忆

我们为什么要学文史哲

咬不断的心弦