幼儿园新教师上岗手册

　　由华东师范大学学前教育与特殊教育学院师资培训中心施燕主任编写的《幼儿园新教师上岗手册》即将出版，由衷感到高兴。施燕老师长期从事学前职前与职后的教师教育，潜心于幼儿教师专业发展的研究。更使我敬佩的是，尽管在大学任教她却能深入幼儿园指导教师专业发展的工作，对华东师范大学历届毕业的幼儿教师的成长经历如数家珍、关心备至。因此，她能将教师教育理论阐释与专业实践分析有效整合，提出独到而精辟的幼儿教师专业发展的观点和策略，常使我受益匪浅。

　　施燕老师嘱我为她主编的《幼儿园新教师上岗手册》写序，实不敢当。但是初读《手册》，却感到非同一般。关于新教师入职指导的书虽有多个版本，但《手册》所编撰的内容“全”、“精”、“实”，令人欣喜。全——指全面性，《手册》四章十六节涵盖了从事幼儿教育实践过程中涉及的关键要素——幼儿教师职业感悟与师德修养、幼儿一日活动与保教实践、幼儿园班级管理与家园联系以及保教研究与专业发展的全部内容，是新教师在大学教育中所未能涉及的实践性知识；精——指精辟性，《手册》对于新教师上岗将要面对的困难和问题分析到位、指导准确，文字也精练明了，精选的案例能使新教师加深理解，在实践中比照、反思；实——指实用性，《手册》内容与体例的编排让人耳目一新，各个章节的标题鲜明，使新教师能够随阅随用，成为指引新教师“实践”与“思悟”的“好朋友”。

　　因此，说是作序，确切地说是写下初读后的感受。由于初读，在领会上还比较肤浅，但仍愿与幼教同行一起分享先睹为快的喜悦。

　　首先，“不知道怎样迈入幼教职场关的新教师”拿到《手册》应是倍感贴切的。我常常接触到刚从大学毕业的新教师，她们对教师生涯的憧憬往往与幼儿园现实情况存有较大差异，常会感到自身准备不足，甚至因“事与愿违”而产生挫折感。《手册》则为新教师找到了“适应”的起点，帮助新教师把准专业起始的定位，使她们做好心理准备。此外，《手册》还为新教师如何“适应”指出路径，使新教师能主动面对新的“经历”，自然．一虫入幼儿园的教育生活。在明确怎样才是真正“适应”的问题上，《手册》帮助新教师为自己的成长“把关”，“默默地指引”新教师将每一个跨过的入职“难关”作为专业发展的新起点。

　　其次，广大园长在阅读《手册》后相信也会与我同样爱不释手。随着园所的迅速发展，越来越多的新教师乃至非学前专业教师走上幼教岗位，在新教师培养的数量和速度上都对园长提出了新的挑战。园长不免会烦恼如何有针对性地指导“新手”、怎样才能提高新教师培养的实效性、如何避免管理“盲区”等诸多问题。《手册》四章十六节的内容作为幼儿园新教师在起步阶段规范化培养的指引，能使园长和带教教师确立明确的目标，达成培养工作的一致性，确保新教师在高起点上持续成长。

　　细细品读《手册》的每个章节，我逐渐感悟到“手册》以新教师发展需求及解决“适应”难题为基点，与新教师进行的是“对话式”的沟通，并以质疑设问句式作为解决难题的关键提示，还配有名言摘录和参考书目，这使幼儿园园长和新教师的培养者能够更加关注新教师的现实困难和具体问题，尽量满足并引导每一位新教师的成长需求，激活新教师主动发展的动力。

　　后，我想说的是，幼儿园有必要也应该以《手册》为依据，为新教师建立起“入职与发展档案”，使其更快地适应工作，从而在幼教专业上更好地发展。

　　郭宗莉

　　(上海市卢湾区思南路幼儿园)