电子学科课程思政教学设计指南

为推进落实立德树人的根本任务，深入贯彻习近平总书记“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”的重要论述，本书结合新工科背景下对创新型人才培养的要求，对电子信息工程专业开设的主干专业课程进行了课程思政元素挖掘和教学方法设计。本书精选了电路基础、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、高频电子线路、信号与系统、通信原理、电磁场与电磁波、微机原理与接口技术、数字信号处理等九门主干专业课程的思政教学设计案例，给出了相应课程的知识与能力培养目标、思政元素以及具体思政教学设计过程。

本书可为高等学校电子信息学科教师在专业课程的教学中有效实施思政教育提供参考。

第1章“电路基础”课程思政教学指南

1.1“电路基础”课程总论

1.“电路基础”课程简介

“电路基础”课程是高等院校电子信息类专业本科生的入门专业基础课，主要研究线性、非时变集总参数电路的基本理论和基本分析方法。该课程一般在大学一年级下学期开设，前期要学习的基础课程有：“高等数学”“大学物理”，后续课程有：“模拟电子技术基础”“数字电子技术基础”“信号与系统”等。该课程介绍的基本理论是电磁学、电子科学与技术、通信、电气工程、自动控制、计算机科学技术等相关学科的重要理论基础之一。

2.“电路基础”课程的教学体系结构

“电路基础”课程由理论课和实验课组成，采用理论与实践紧密结合的教学体系结构。

3.“电路基础”课程的教学目标

1)知识与能力教学目标

“电路基础”课程的主要内容为：电路模型和电路定律、电阻电路的等效变换、电阻电路的一般分析方法、电路定理、电容和电感、一阶电路和二阶电路的时域分析、相量法、正弦稳态电路的分析、含有耦合电感的电路、电路的频率响应和三相电路。通过该课程的学习，学生应掌握电路的基本理论、基本分析方法、基本计算方法，具备初步分析和设计基本电路的能力，同时具备以下能力：

（1）使用电路定律、电路定理进行电路分析和计算的能力；

（2）应用等效变换的思想化简电路的能力；

（3）使用Multisim电路仿真软件进行电路分析的能力。

2）课程思政教学目标

在教学过程中，应采用适当的教学方式实现以下课程思政教学目标：

……

为推进落实立德树人的根本任务，深入贯彻习近平总书记“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”的重要论述，本书结合新工科背景下对创新型人才培养的要求，对电子信息工程专业开设的主干专业课程进行了课程思政元素的挖掘和教学方法设计。本书精选了电路基础、模拟电子技术、数字电子技术基础、高频电子线路、信号与系统、通信原理、电磁场与电磁波、微机原理与接口技术、数字信号处理等九门主干专业课程的教学设计案例，给出了相应课程的知识与能力培养目标、思政元素，以及具体教学设计方法。