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作者中国
出版社中国铁道出版社
ISBN9787113290450
出版时间2022-09
装帧平装
开本32开
定价59元
货号4180508
上书时间2024-12-12
“教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。”爱尔兰诗人叶芝
亲爱的家长们,作为父母,我们要相信每一个孩子天生就对知识
有渴求,对学习有天然的兴趣和热情。我们更要相信一定有方法,能
在家庭教育中发掘孩子的天赋和对学习的兴趣,点燃孩子对学习的
热情。
点燃孩子主动学习热情的这把火,需要一种力量,而这种力量,
就是内在驱动力。
内在驱动力,是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张
状态,表现为推动有机体活动,以达到满足需要的内部动力。
父母们都知道,小孩子在刚出生的几年内,往往对外界有着极其
强烈的好奇心,他们像海绵一样不停地吸收着新的知识,渴望探索和
学习。甚至,有时父母因为孩子的“十万个为什么”感到啼笑皆非或
者无奈,大呼:“孩子们怎么会有这么多为什么!”
可是,为什么到了学校,会有那么多的孩子逐渐丧失了学习的内
在动力呢?他们厌恶课本,讨厌学习,讨厌写作业,更讨厌父母提及
成绩。
爱德华·L. 德西是社会心理学界知名的学者,他和合作者理查
德·瑞安共同提出的自我决定理论(self-determination theory),在心理
学领域影响很大,而该理论最核心的概念之一就是内在动机(intrinsic
motivation)。
德西和瑞安通过研究,发现每个人都有三种最基本的心理需求:
自主(autonomy)、胜任(competence)和联结(relatedness)。当三种心理需
求得到满足时,特别是自主的需求得到满足时,能持续激发一个人
的内在动机,从而全心全意地投入某件事情,同时拥有最好的体验和
表现。
•自主需求(Autonomy),即能够自由选择和控制一些事情;
•胜任需求(Competence),即我们常说的,有能力做好一件事;
•联结需求(Relatedness),即我们能感受到被爱和接纳。
德西曾经做过一个实验,叫“索玛拼图实验”。索玛拼图是一种益
智游戏,类似于俄罗斯方块的嵌套游戏,玩家需要将7个索玛方块拼
成图纸上的指定图案。
......
这个心理学实验,给我们揭示了:奖励,尤其是金钱奖励,并不
会让一个人爱上做一件事。为了得到奖励而做事情的时候,人们往往
对这件事本身不仅不会喜欢,还会有排斥。
后来,这位心理学家又尝试在实验的基础上,做一些变动。他把
游戏规则改成了:如果你拼不出来玛索拼图,我会给你扣分。
结果也出奇的类似,实验者仍旧对威胁,或者说惩罚本身在意,
却并不会爱上拼图这件事。
从这个实验,我们得到的启发是:学习的内在动力来源于学习内
容本身,孩子们感受到学习新知识的乐趣,探索未知的成就感和“我
能行”的自信。学习动机,只能来源于孩子们的内心,而不能靠一味
地强制或者奖励。
西方教育家夸美纽斯也曾说过:“教育不应该使学生厌恶学习,而
应该使学生有一种不可抵挡的吸引力诱导着学习。”而这种不可抵挡
的吸引力就是兴趣。让学生真正把学习当成一种乐趣、一种享受,使
学生想学、会学、乐学。
基于以上理论和研究成果,结合上万家庭的实践经验,我们建立
了“TCW 学习内驱力模型”。
孩子的学习问题,一直让很多家长困扰。尤其是很多家长反映,孩子学习没有内驱力,似乎觉得学习就是为了应付家长的要求而学。其实,孩子不是不爱学习,而是没有被激发出学习的内在动力,没有养成正确的学习思维和方法。本书针对孩子学习没动力,缺乏学习热情和自信等问题,教给家长如何进行家庭训练,有效提升孩子的内驱力,自控能力,激发孩子的学习兴趣和热情,把学习当作一件快乐的事情。从而帮助父母不仅了解儿童心理,也掌握有效训练方法,不骄不躁应对孩子的学习和成长中的问题。帮助孩子快速建立自主学习的学习观念,让孩子的孩子更高效,让孩子真正爱上学习。
崔馨,亲子沟通资深讲师,儿童时间管理高级导师,国家二级心理咨询师,DISC行为风格认证讲师,主要研究3- 12岁孩子的时间管理、情绪、学习习惯及专注力等方面的课题,在线上和线下举办了多场活动,让万名父母受益。2019年出版《儿童时间管理:21天时间管理训练营》,上市后广受好评。
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