课程的超越
正版保障 假一赔十 电子发票
￥ 46.42 6.7折 ￥ 69.8 全新
库存20件
湖北武汉
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者王凯著
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576027570
出版时间2022-05
装帧平装
开本其他
定价69.8元
货号4106430
上书时间2024-12-07
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
作者简介
北京教科院学术委员，教育部国培专家。主要从事课程改革、数字化学习、学校文化、教材评价等方面的研究。在《教育发展研究》《比较教育研究》《教育科学研究》《优选教育展望》发表文章30余篇，出版专著《发展性校本学生评价研究》一部，主编教材2部，参编、参译著作5部。主持“基于课程创新的学校改进策略实证研究”“信息技术环境下学生学习方式系统变革”等多项国家、北京市教育规划课题。
目录
本书首先从背景与理论出发, 将教育改革背景与学校课程建设的理论拟合, 分析存在的主要问题与成因, 明确课程系统建设的基本理论体系; 然后提供了学校进行课程系统建设的程序、工具、策略与方法, 从“整体性”“扎根性”与“长脚性”三个特征进行课程优化; 最后通过分析和分享优秀案例, 将课程顶层设计、课程整合等一一进行剖析和解决, 为学校提供看得见、摸得着的案例。
内容摘要
学校课程实体建设是本书提出的全新概念，其本质在于着眼于每一个孩子的核心素养，构建和织就涵括正式学习和非正式学习在内的学校课程意义之网。课程实体建设是校长与教师自主意识觉醒的重要标志，是对教育权力思考与应用的重要途径。本书首先从背景与理论出发，将教育改革背景与学校课程建设的理论拟合，分析存在的主要问题与成因，明确课程实体化建设的基本理论体系；然后提供给学校进行课程实体建设的程序、工具、策略与方法，从“扎根”与“长脚”两个特征进行课程优化；最后通过分析和分享很好案例，将课程顶层设计、课程整合等一一进行剖析和解决。
主编推荐
当前学校课程建设面临诸多挑战，针对课程设计实践中出现的单一性、割裂性和封闭性问题，本书提出以推进学校课程系统设计来破解当前困境，将外在的课程文件与虚化的课程理念转化成“看得见、摸得着、拿得出、用得好”的适切的课程文本与鲜活的课程实践。
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价