当代美国边缘群体教育史
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作者杨捷, 吴路珂著
出版社科学出版社
ISBN9787030782892
出版时间2024-03
四部分类子部>艺术>书画
装帧平装
开本24
定价99元
货号4608589
上书时间2024-12-05
商品详情
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作者简介
国家"万人计划"领军人才-教学名师，河南省高等学校教学名师，教师教育重量精品资源共享课、重量精品资源共享课负责人；
目录
本书聚焦“跨国主义”“种族批判理论”“交叠性”“数字人文”四种理论与方法, 运用典型研究实例梳理当代美国边缘群体教育史研究路径和发展动态, 评析其跨学科研究的特征及局限, 以为我国教育史研究提供借鉴。本书第一章介绍边缘群体教育史研究的发轫; 第二章介绍美国边缘群体教育史研究中的跨国主义; 第三章介绍美国边缘群体教育史研究的种族批判理论; 第四章探讨美国边缘群体教育史研究的交叠; 第五章介绍美国边缘群体教育史研究中的数字人文; 第六章介绍美国边缘群体教育史研究的理论与方法评鉴。
内容摘要
"边缘群体"（The Marginalized）主要指美国土著群体、移民群体、有色群体、女性群体，以及由此衍生出的交叉或重叠身份。在当代美国教育史研究中，多样化的复合研究理论与方法的构建和运用成为教育史转型的重要突破口，边缘群体教育发展史逐渐成为聚焦的对象。近年来，许多美国历史学家和教育史学家将"跨国主义"（transnationalism）、"种族批判"（critical race theory）、"交叠性"（intersectionality）、"数字人文"（digital humanities）等理论框架与研究方法，运用于美国边缘群体教育发展研究，从而形成了当代美国教育史研究的新领域--"边缘群体教育史"（History of Education for the Marginalized），以"边缘群体"为研究对象的教育史研究理论与方法也逐渐形成。本书第一章介绍边缘群体教育史研究的兴起与美国教育史学的转向；第二章介绍美国边缘群体教育史研究的主要理论与方法；第三章介绍美国边缘群体教育史研究理论与方法的运用与实践；第四章探讨美国边缘群体教育史研究理论与方法的价值和意义。
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