何以言治
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作者张玥著
出版社社会科学文献出版社
ISBN9787522826417
出版时间2023-11
装帧精装
开本其他
定价128元
货号4517242
上书时间2024-11-25
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
张玥，南京大学高等教育学博士、访问学者，南京医科大学副教授、硕士生导师，江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师，南京医科大学中青年学术带头人。主要从事高等教育学、医学教育研究。主持国家社会科学基金项目1项，作为核心成员参加国家社会科学基金项目、国家自然科学基金项目3项。
目录
本书从组织生命周期理论出发, 将大学发展阶段、大学校长任职期、大学校长角色发展层次及高层管理风格等变量组合构建大学校长角色研究的公共因子, 通过二次因子检验建立大学校长角色发展的完整指标体系, 具有一定的开拓性意义。从应用价值来看, 本书尝试构建较为完整的指标体系, 对民国时期大学校长角色与当代大学校长角色进行同质因子比较, 有助于更好认清当代大学校长的角色发展目标和治校使命, 为大学校长治校和大学治理提供积极参考; 同时, 针对当代大学校长的数据样本分析, 能够将大学校长的角色认知状态形成文本材料, 为教育管理部门了解大学办学实际提供一定的依据。
内容摘要
本书在组织生命周期理论视域下，运用理论、文献、调查相结合的方法，围绕大学校长的任职期、角色发展、管理风格三个变量之间的逻辑关系，大学校长在三个变量的考证中呈现的治校状态，以及将大学校长角色发展置于历史与现实的背景下考量所激发的富有新意的认知三个方面，构建大学校长角色发展的基本概念模型和角色发展指标体系，试图为当代大学校长角色定位与发展、现代大学治理与现代大学制度建设提供一定的参考。
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